2014赛课小班科学活动

1、小班科学活动竹筒叠叠乐 赖勤勤设计思路：“指南”中指出，34岁的孩子能注意物体较明显的形状特征，能感知物体基本的空间位置与方位，而教师则应用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。建构活动是一项重要的学习活动，在堆、叠、拆、搭的过程中，幼儿运用多种感官探索事物，在操作过程中理解事物之间的内在联系，获得初步的立体空间和数理概念、了解不同的几何形状、学习配对等。结合我园将乡土资源融入教学的目标，我设计了“竹筒叠叠乐”活动，将孩子们平常搭建的积木换成了竹筒，让孩子们在活动中了解竹筒的特性，并能根据这些特性探索搭建方法。教学目标：1、通过自主探索运用排列、垒高、延长、围合、等技能用竹筒进行搭建。

2、2、学习和同伴分工合作，共同完成搭建任务。教学准备：竹筒若干教学过程：1、 故事导入： 1、讲述故事：宝贝们，自从你们上了幼儿园，变得越来越能干了。老师今天请你们来有一个任务要交给你们。想不想知道是什么任务？有一位猪妈妈有好多小宝宝，现在小宝宝们都长大了，它们的房子再也住不下了。所以呢，猪妈妈想给小猪们盖一座大一点的房子。猪妈妈家后面有一片大大的竹林，猪妈妈想用竹子来盖房子。宝贝们，看看老师的手里是什么？嗯，是小竹筒。（出示竹筒）它是用长长的竹子锯成的。宝贝们，我们今天的任务是要用这些小竹筒来帮小猪们盖房子。你们要不要帮忙？2、观察竹筒：孩子们，这个竹筒是什么形状的？圆圆的，长长的，这是圆柱形

3、，它会怎么样？滚动，所以盖的时候要小心一点。2、 幼儿操作出示图片：师：孩子们，这就是小猪们想要的房子，上面有什么？引导幼儿观察：一条路，一座桥，一栋房子，一个有围墙的院子。1、首先我们要来修路，现在请宝贝们找一个好朋友，两人一组，用小竹筒修一条路。请孩子们到操作区进行搭建，请孩子们说说他们是用什么方法修的路。（教师将孩子的作品照下来）。2、现在我们要搭桥了。幼儿操作，请孩子们说说用什么方法搭的桥。将孩子们的照片拍下来。3、路和桥都修好了，现在我们准备要盖房子罗。我们帮小猪们盖一栋高高的楼房。请孩子们说说用什么方法盖的楼房。（将孩子们盖的楼房照下来）。4、师：房子盖好了，最后我们做一个院子围起

4、来，这样小猪们可以在院子里玩。院子要怎么做呢？请孩子们操作，问孩子：你是怎么做的院子？（用围起来的方法）。三、教师总结请孩子们回到座位上休息一下。出示刚才拍的照片。师：我们来欣赏一下刚才搭的房子。这是谁修的路？是怎样修的？有的把竹筒倒着并排在一起了。桥是怎么搭的？有的宝贝是竖着排列的。房子是怎么修的，有用到排列的方法，还把它一层一层地叠起来了，我们把这个叫做垒高。院子呢，是围起来的。我们来看看还可以怎样修房子呢？出示图片：可以横着交错垒高，还可以竖着交错垒高，可以搭成三角形，也可以搭成宝塔形。可以用连接的方法。四：孩子们，我们又学到了新的方法，现在我们一起去给小猪们把房子盖起来好吗？分配任务：四组小朋友各负责修路、搭桥、盖楼和建围墙。孩子们操作，盖好后一起欣赏。活动结束。活动反思：孩子们对这个活动很有兴趣，通过观察后能根据房屋、桥、院子等建筑的特点选择平铺、连接、叠高等方式来搭建，并可以同时运用多种方式进行搭建。同伴合