小学一年级语文下册松鼠和松果名师制作优质教案2鲁教版

1、名校名 推荐松鼠和松果教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的情感美和行为美，并能复述这个童话。过程与方法：指导学生以多种形式反复朗读，以吃松果- 想松树 - 种松树 - 长松树为线索，引导学生学习课文。情感与态度：感受文中美的因素，树立环保意识，是学生愿意参加植树或树木认养活动。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的情感美和行为美。教学过程：复习导入师：今天，我们继续学习第十课松鼠和松果。师 ; 上节课我们已经熟读了课文，学习了生字，现在你还认识他们吗？开火车读。师：你们真能干，生字学得真棒！那你们能正确读出这些词语吗？男女生读。师：现在老师把这些词语

2、藏到句子中，你还会读吗？指名读，分组读。师：大拇指送给你们，你们真了不起！切入举偶1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？你们对小松鼠有哪些了解？他喜欢吃什么呢？出示松鼠图出示松果图 ( 粘贴在黑板上)对话平台下面就让我们一起走进大森林，去欣赏那里的美丽景色吧！出示图片师：从你们那啧啧的称赞声中，我感觉到你们已经喜欢上了这里，可是这些茂密挺拔的松树是谁种的呢？他为什么要种这么多的松树呢？就让我们一起带着这些问题走进松鼠和松果的故事吧！指名读第一自然段师

3、：老师想问问你，如果你是那只小松鼠，在这美丽的森林里，摘吃着香甜可口的松果，你心情如何呀？那你能在高兴的读读这段话吗？师：还有谁愿意试试，读出小松鼠的高兴劲儿？老师送你四个字声情并茂，听着你的朗读，我仿佛都闻到松果的香味了。师：聪明活泼的小松鼠，香甜可口的松果，孩子们你们喜欢吗？让我们齐读第一段，读出喜欢来。板书：吃松果高兴句式练习：用 “那么 - 那么 - ”练习说话。师：你们的句子说的太好了，你们和松鼠一样聪明，让我们再来读读书上这句话。学习第三段（出示图片）1名校名 推荐 ：咦，我 的好朋友他怎么啦？ 么香甜可口的松果，小松鼠干嘛抱着不吃呢？他在想什么呢？孩子 你 知道 ？出示句子。 ：

4、 来 小松鼠心里想的句子。指名 ，理解光 的意思。 ：孩子 ，你 得小松鼠 想 ？ 什么？生自由 。 ：是啊，只摘松果，不栽松 ， 有一天，松鼠没了，森林没了，就再也吃不到那么香那么可口的松果了，小松鼠，小小松鼠他 子子 会怎么 呢？ 怎么 呢？想到 里，小松鼠心情怎 ？那你能 出小松鼠担心焦急害怕的心情 ？自由 ，指名 ， 。板 ：想松 担心（出示 片）小松鼠呀小松鼠 可怎么 呢？如果你是那只小松鼠你有什么好主意 ？ ：小松鼠和你 一 明，他 了自己有吃的，有住的，也 了自己的子 后代有吃的，有住的， 明活 的他想出了一个好主意，是什么呢 ?（出示 片）瞧，小松 正在干什么呢?板 : 种松果

5、很高 出示句子， , 想想 什么 是一个好主意呢？ ： 个主意可真妙啊！那最后小松鼠的愿望 了 ？指名 5、 6 段，出示 片，你看日子一天天 去，一棵棵小松 迎着蒙蒙 雨挺拔的生 着，看 候的小松鼠什么 的？板 ： 松 欣喜 ：我 也 小松鼠高 呢！用高 的 气 5、6 段。拓展思 1、 ：孩子 你 想象一下不久的将来，松 越 越高，越 越茂密，小松鼠 在 里会 着怎 的生活呢？ ：你 的想象力真是太丰富了，是啊，森林 有了小松鼠 的 家小 士，未来的家园一定会更美好。2、 : 什么要种 ？同桌 指名 休播放音 小松 快 大 ：学 了 一 ，你喜 只小松鼠 ？ 什么？总结 不想听到 儿的 唱？ 不想 到花儿的芬芳？ 不想生活在空气清新、阳光明媚、 景 美的 境中？在我 享受大自然、向大自然索取 ，一定不要忘 回 大自然， 我 向小松鼠那 从自己身 的小事做起，争做 保小 士，只有 ，我 才能 有一个美好的家园。 后作 2名校名 推荐未来的家园