小学三年级数学下册小数的大小比较1名师公开课优质教案青岛版五年制_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐小数大小比较教学目标：1知识目标：使学生掌握比较小数大小的方法。进一步加深对小数的理解。2能力目标：培养学生迁移类推的能力。3情感目标：培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：使学生掌握比较小数大小的的多种方法。教学难点：1. 能熟练比较小数的大小、小数部分位数不同的小数的大小比较。2. 利用数轴比较大小。教学过程：一、谈话导入：1. 小明要买一支钢笔，他去了三家超市，结果发现同样的钢笔在三家超市价格却不一样，如果你是小明，你会到哪家超市？2. 要想解决这个问题怎么办？（只要学生答出比较就行了）3.引出课题：小数大小比较和我们的生活密切相关，这节

2、课我们就来学习小数大小比较。（板书）超市价钱商业大厦7.2 元华联6.8 元家家悦7.5 元二、创设情境， 学习新课（一）多种方法解决问题1. 读小数，教师写在黑板上。 （因为后面的同学看不清黑板，所以这样设计）电脑出示。指名读。教师写。1名校名 推荐2. 你想比 哪两个小数的大小？会 ？从 些小数当中 你喜 的小数比 他 的大小。指四名同学板演。学生独立完成，教 巡 。（看学生能不能将几种可能的情况都写出来。3. 集体 正。如果有争 ，可以 双方都 理由。4. 指几道有代表性的 学生 是怎么想的？如： 12.52.8 0.50.30.250.3生 1：0.3 是十分之三，0.5 是十分之五，

3、所以0.3 0.5生 2： 0.3 米 3 分米， 0.5 米是 5 分米，所以 0.3 0.5生 3： 0.3 元是 3 角， 0.5 元是 5 角，所以 0.3 0.5鼓励 : 看来同学 可以用不同的方法解决新 , 真有数学思 ！5. 小 批 本上写的。6. 小数大小比 的方法。（二）探索新方法 才有很多同学不明白0.250.3 。2. 出示0.25 0.3 才同学 因 个 争 了好 ，你能不能用数 比 他 的大小呢？学生自己在数 上完成。当回小老 ，将 你的同桌听一听。你能猜到刘欣瑶是怎么 的 ？指名在屏幕上 指 。 演示比 程。3、 种方法你学会了 ？（三）解决上 提的 如果你是小明，你会到哪家超市？指名 。学 数学 能帮我 省 ，高 ？2名校名 推荐三、小测验咱们来个小测验比比看哪个组表现最棒，好吗？四、拓展练习看来这点小问题难不倒大家，愿意接受新的挑战吗？电脑出示：下面方框

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