小学三年级数学下册观察物体名师公开课优质教案青岛版五年制

1、名校名 推荐观察物体教学目标：1. 知识目标：结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状有可能是不同的。2. 能力目标：能辨认从不同方位看到两个物体的形状和相对位置。3. 情感目标：通过观察、操作活动，培养动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。教学重、难点：辨认从不同方位看到的两个物体的形状和相对位置。教学过程：一、创设情景、导入新课在一个遥远的地方，生活着一头美丽的大象，笑笑、淘气、小龙三位小朋友都想看看大象长的什么样子，于是他们三人来到了大象生活的地方，看到了大象。回到家后，他们向智慧老人介绍了大象。小龙说：“大象 2 只大大的眼睛，长长的鼻子

2、，两只耳朵像蒲扇。”淘气说：“不对，大象是两个柱子上顶个门，门上有一条摆来摆去的长鞭。”笑笑说：“你们说的都不对，大象只有一只眼睛，一颗象牙。”智慧老人不解的问： “我听说那里只生活着一头大象，你们怎么看到了3 头大象呢？”他们三人异口同声的说：“只有一头大象啊。 ”师：聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？生：因为他们观察大象的位置不同。利用故事导入新课，调动学生学习的兴趣，并为本课新授知识打下基础。师：你太聪明了，因为他们观察大象的位置不同，看到的形状也不同。师：那这节课我们就继续来学习与观察物体有关的知识。（板书课题：观察物体）二、合作探究、理解意义1. 结合情景，合作讨论，培养动手能力

3、师：今天，笑笑、淘气、小龙他们又来到了商场，他们在干什么呢？请同学们仔细观察信息窗，看一看他们在干什么呢？1名校名 推荐生：看冰箱冰柜大展 活 。 ： 察的很仔 ， 么多人在 看展 活 ，我 先找一找笑笑他 在那里好 ？ 件出示笑笑，淘气，小 的 像，学生找位置（ 明在什么位置） ：大家的眼力真棒，一下子就把他 三人找出来了，大家想一想， 次他 看到的冰箱、冰柜的形状会是一 的 ？那他 看到的形状各是什么 子的呢？ ：我 用 方体代替冰箱，用正方体代替冰柜，咱 也来布置一个小展台，每个同学分 从笑笑、淘气、小 三个人的位置看一看，想一想，他 看到的是什么形状呢？小 之 可以相互 。（学生 ）学

4、生合作的 程中，学 知 ，培养学生 手能力， 展空 念。 ：在老 大家的作 上有 3 幅 ， 合 才的 ，大家想一想，它 各是 看到的？然后把它 一 ，完成作 。 （学生完成）2.交流 ， 置疑 ， 展空 念 ：完成的同学 坐好。 合作 上的 形哪个同学来 一 ，3 个小朋友各看到了什么形状？ 了 每一个同学都有展示自己的机会，在介 3 个小朋友看到的形状 ，我 每人介 一个，展示的 候先 一 你想介 哪个小朋友看到的形状，听明白了 ？ 愿意把你 小 完成的作 展示一下。学生展示生：我介 小 看到的形状，是。 ：有不同意 ？那你 一 ， 个 形是冰箱、冰柜的哪个面？生：正面 ：我 一起用手来画

5、一画小 看到的形状，在画的 候要注意冰箱的 方形 画在左 ，冰柜的 方形 画在右 。 ：小 站在展台的正面，他能看到冰箱、冰柜的其他面 ？生：不能 ：你的介 很 ，很精彩， 想介 其他的小朋友看到的形状？生：我介 笑笑看到的形状，她看的形状是，因 ，笑笑站在展台的右面，那她只能看到冰箱和冰柜的右 ，就是 个形状。 ：同学 有没有什么疑 呢？老 里有点疑 ，笑笑从右面看，她能看到整个冰箱的右 ？ 什么？ （被冰柜当住了） ，是啊，原来 里被冰柜当住了， 那笑笑只能看到冰箱右 的上半部分了，是 ？2名校名 推荐师：还有一次机会，谁来说一说淘气看到的形状3. 总结规律，形成结论，拓展思维师：刚才我们已经知道了笑笑、淘气、小龙 3 人各自看到的形状，我们在研究的过程中可以发现，从不同的角度观察同一组物体，看到的形状也是不同的。师：在同学们刚才研究问题的时候，老师又发现一个小朋友，大家看，他是站在展台的什么位置？他看到的形状又是什么样子的呢？生：他在展台的左边，看到是冰箱的长方形。师：为什么看不到冰柜的长方形了呢？生：被冰箱挡住了。三、跟踪练习，深化理解意义师：看了同学们精彩的表现，淘气很是不服气，他给同学们出了个问题，想考考大家，怎么样，敢接受淘气的挑战吗？学生完成练习师：看到同学们这样精彩的表现，淘气很佩服大家。笑笑又给同学们出了个问题，让我们一起来解决好吗？学生完成练习四、回