最新体育课题

1、课题编号河南省基础教育教学研究项目立项申 报 书课 题 名 称 关于培养城乡结合部青春期初期女生 体育课兴趣的研究 学 科 分 类 体育与健康 主 持 人 姓 名 程新杰 所 在 单 位 许昌市东城区教育局 填 表 日 期 2014年5月 河 南 省 教 育 厅 制填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12

2、号河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：450016联 系 人：杨伟东申宣成联系电话：0371-6200521562005268电子邮箱：一、数据表课题名称关于培养城乡结合部青春期初期女生体育课兴趣的研究主持人姓名程新杰性别男民族汉出生年月1976.9.6行政职务专业职务一级教师研究专长工作单位全称许昌市东城区许庄小学联系电话1360848480703742959930电子邮箱13608484807163.com邮政编码461000主要成员姓名性别出生年月专业职务工 作 单 位王辉男1981.10一级教师许昌市东城区实验学校仝伟女1968.11一级教师 许昌

3、市第十五中学李冬女1984.10.二级教师许昌市东城区实验学校崔建峰男1976.12二级教师许昌市东城区李庄小学许宏伟男1977.12二级教师许昌市东城区邓庄中学最终成果形式论文计划起止时间2014 年5月2015年9月经费预算二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 体育与健康新课程标准基本理念中提出：激发运动兴趣，实现学生全面健康发展。兴趣就体育而言是通过身体亲身体验，引导人们去探求知识，理解事物的积极力量，它属于人的个性心理特征，它对一个人的发展具有积极的推动作用。体育作为一种人类特有的社

4、会活动形式，它是一种有趣的、有益的、有效的活动，学生只有对体育运动产生了兴趣，他才会很好地发挥自身的主观能动性，去积极地参与，以极大的热情投入到体育课中去。学校体育课是培养学生运动兴趣和实现学生健康发展的前提，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都是培养学生运动兴趣，并以此为基础促进学生积极参加体育运动。因此在体育教学中，培养学生对体育课兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。我们东城区是一个新区，学区内学校基础设施都不完善，操场设施上不齐全，直接限制了学生的课外活动，甚至将课外活动时间改成自习课，由此学生失去了运动的快乐，运动兴趣更无从培养。学区内初中女生绝大部分都来自于城乡结合部

5、，家庭教育观念较落后，许多家长对女孩子进行体育运动都存在“不鼓励、不支持”的落后思想，很多女生都承担着家里的劳务、农活，家长还停留在对学生文化课成绩的过度关注上，对学生体质及素质几乎不过问。而且，初中女生正处在青春期早期，具有懒惰症及自尊心强，害羞等心理特点，容易产生青春期自闭心理，导致多愁善感、孤僻害羞，逃避体育运动。调查发现，我区处在青春期初期女生共3961人，女生有2070人，占了52.6%。因此，如何培养初中女生对体育课兴趣，激发运动热情，促进其全面健康发展，这不仅关系到我区学生整体良性发展，还关系到学生整体素质的提高，更关系到许昌市东城区学生素质教育的建设发展。所以，我们认为，培养初

6、中女生体育课兴趣是当前中小学素质教育的一个重要任务。一、理论意义中学体育教育是学校教学的重要组成部分，中共中央、国务院在关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中指出：健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校体育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼的良好习惯。简而言之，就是要通过学校体育工作（主要是体育课），培养学生从小热爱体育运动的兴趣，促进学生积极参加体育运动，培养终身体育的习惯。我认为兴趣是学生从事体育运动的源动力，爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。本课题的内容也是根据国家政策的和新课程目标的要求，为城乡

7、结合部初中女生更好地实现全面健康发展提供理论依据。2、 实践意义东城区成立于1997年4月，2010年进行城市总体规划建设，由于地处许昌市东城区附近城乡结合部，外来民工和农村居民比较集中，截止到2014年学区内农村子女为3470，女生占51%。这就造成相当比例的女生受到家庭、学校等各种因素的影响，对体育课兴趣缺缺，这无疑就加大了学校体育课对学生进行运动兴趣的产生教育的压力，怎样改变初中女生对体育课没有兴趣，不积极主动，逃避锻炼的现状，是我区体育工作者刻不容缓思考的问题。反思现有培养初中女生体育课兴趣的研究成果，发现或多或少地存在着一些缺憾。概括起来，主要表现为：我们在教育活动中培养学生兴趣的方

8、法和手段没有突出重点，重复多、变化少，缺乏吸引学生注意的亮点。学生体育课兴趣培养的面不够宽，总结多。落实少，许多经验总结得很好，但是尚停留在兴趣培养的指导甚至是口号上，没有深入到兴趣惯养成的层次上做出分析思考。缺乏评价与反馈。从现在的研究成果看，对兴趣养成的评价仍是一个非常薄弱的环节，几乎没有一个简单易行、形象直观而可靠的评价方法可供借鉴，教师无法知道学生是否对自己教学内容和方法手段感兴趣，无法学生对什么运动项目感兴趣，自己的体育课是否起到了培养学生运动兴趣的目标。由于有这么多的空白，学校无法将中学生兴趣培养纳入教学常规管理，无法通过制定制度去激励教师培养女生体育课兴趣，这就导致不少教师和家长

9、不知道如何来评价中学生的兴趣培养，严重制约了初中女生体育课兴趣的养成。上述几方面的不足，构成我们需要着力解决的三个问题，即如何根据我区实际情况，通过什么教学方法、教学内容和组织形式培养青春期初期女生体育课兴趣，如何形成科学系统的培养策略与方法，怎样对体育课兴趣的养成状态进行评价和有效反馈。这些都是本课题力求突破的地方。3、 核心概念界定 “城乡结合部青春期初期女生体育课兴趣的研究”。城乡结合部是指随着城市化过程，城市不断向外围扩展，使得毗邻乡村地区的土地利用从农业转变为工业、商业、居住区以及其他职能，并相应兴建了城市服务设施，接近城市并具有某些城市化特征的乡村地带。青春期初期是指儿童期至成年期

10、的过渡时期，体格、性征、内分泌及心理等方面都发生了巨大变化，人体生长发育是继婴儿期后出现的第二个高峰，各组织器官由稚嫩走向成熟，女生主要是十到十三岁之间属于青春期初期。体育课兴趣是指通过体育教师在课堂上的启发和指导，培养学生对体育特殊的、积极的认识倾向，它是学生从事体育实践最强有力的动力。对于全面贯彻和实施新课标的要求,树立健康第一的教育思想,促进学生全面发展有着积极的意义。四、研究目标1.通过调查研究，了解和掌握我区城乡结合部青春期早期女生心理特征，和我国已有理论方面的研究相结合，从而得出城乡结合部青春期初期女生心理变化的普遍特征，以此来指导体育老师的教学； 2.通过实验，探索出适合城乡结合

11、部青春期初期女生体育课的新的教学方法和手段； 3.通过研究，探索出新的评价方式和方法，掌握城乡结合部青春期初期女生体育课兴趣的产生、发展和形成的原因、表征，从而填补这方面的研究空白，为调动女生参与体育锻炼的积极性做出贡献。4.通过以上的研究和实验，使我区的女生的体育课锻炼的积极性有明显提高，体育教育教学质量有明显的提高。五、本课题研究的主要内容1.寻找能够激发我区女生上体育课兴趣的方法，调动其积极性，使其热爱各项体育活动，乐于参加体育活动，提高体育课堂的有效性，并使之养成良好的体育锻炼习惯。2.通过实施，摸索出一整套行之有效、为女生所喜爱的课堂体育活动的形式，形成独具特色校本教材，为改进和优化

12、学校体育教学提供依据。3.从日常活动抓起。根据我区女生的特点，特殊群体占比重高的特点，女生体育锻炼应从从大局抓起；学期初，制定一学期每两周举办体育活动重点，要求班主任老师利用班会、班队活动课进行教育，参加体育锻炼的重要性和必要性。体育组教师定期开展体育活动，如：趣味运动会、跳绳比赛、篮球比赛、拔河比赛等，培养女生团结拼搏、积极进取、勇于克服困难、善于挑战自我的精神品质，增强女生的集体荣誉感。此外，学校要尽可能多的举办兴趣小组，争取使每个女生都有自己爱好的体育项目，培养学生参加体育锻炼的兴趣，提高她们的自信心。4.制定学校参与，体育教师和学生的互动调查访问，进行有计划、分阶段的学生体育课兴趣问卷

13、调查。在问卷中，突出学生的兴趣波动变化和运动参与比重，注重过程实施，探求过程实施中学生心理变化以及运动需求，寻找日常体育教学需要改进和不足之处。每半个季度定期对学生进行问卷调查，包括学生对老师上课的教学方法、手段、内容，教学感情和态度，课下时间活动的组织安排等各方面进行问卷回答；教师对学生上课学习情况、阳光大课间表现、各项活动比赛表现的问卷调查。通过这些问卷调查，全面了解当前学生的兴趣情况，从而制定培养青春期初期女生体育课兴趣的策略。在探究过程中还要注意，既要看学生的最终成绩，还要看学生在整个活动中是否真正投入到运动中，是否有浓厚的兴趣，是否是尽力去完成某个项目。六、本课题研究的方法1、文献检

14、索法：综合运用各种路径（文件、会议、报刊、网络、考察等）关注能够调动女生参与体育锻炼的兴趣的因素，及时了解学生的最新思维动向；深入研究并最大限度地把握与本课题相关的教育原理和理论，提升研究的理论层次。2、综合调查法：综合运用各种调查方法和手段（问卷、座谈等），有计划、分阶段地展开体育课堂教学效益的调查研究，全面了解当前学生的心理需求，征求调动女生参与体育锻炼的策略。3、访谈法：在具体实施阶段，为了更好地了解学生独特个性，对学生进行访谈，在具体方法上对学生实行个别化对待，针对学生身心特点，因势利导，扬长避短，采用灵活多样的辅导策略。4、个案研究法：根据学生特点，以年级为单位进行分项研究，分层次进

15、行相关对比、分析，不断矫正行动策略，不断发现问题，探讨解决问题的路径和方法，在总结个案经验和教训的基础上形成调动女生体育课兴趣的有效基本准备策略、实施策略、评价指标体系。5、经验总结法：针对成功体验与失败教训，及时提炼、总结，从更高的理论层面为课题服务。6、比较研究法：通过对实验前后的有关信息比较，实验过程中个别研究对象的发展变化的比较，以此检测实验效果，改进实验方法。此外在研究过程中，要注意做到以下几个结合：要将本课题的研究与学校的日常教学活动紧密地相结合起来；要与学生的自主、创新的实践活动相结合。七、研究的创新点1、效用性。填补了城乡结合部青春期初期女生心理特征和体育课兴趣研究的空白，对我

16、区和相同地域特征的学校体育课发展及学生运动兴趣的培养，具有一定的借鉴和指导意义，同时也推进体育校本化的过程。2、实践性。通过创新学生心理评价和反馈体系，使城乡结合部学校的一线体育教师，能够掌握青春期初期女生运动兴趣和心理变化的普遍特征，并能以此为基础进行针对本校、本区学情的个别研究，提高教师教学质量和课堂教学效益，促进城乡结合部青春期初期女生全面健康。3、针对性。大量的研究表明，城乡结合部青春期初期女生运动兴趣的培养存在空白，很有必要作进行深入的调查研究，并以此为基础，创建新的教学模式，改善和提高教师教学方法和手段,制定适合本校学生身心发展的体育校本教材。三、完成课题的条件和保障课题组成员的研

17、究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）一、课题组成员的研究基础与分工：课题分工情况：程新杰负责课题的策划、组织、领导，各阶段实验研究工作的调控、指导，最终成果的汇总、撰写、上报等工作。王辉、仝伟、李冬 负责实施建议的起草及实施等具体组织工作。崔建峰、许宏伟负责资料积累，实验数据的搜集、处理等实验研究工作。二、时间安排：2014年5月2015年9月具体步骤：1、准备和启动阶段（2014.42014.9）（1）准备课题组，制订课题研究方案，建立课题研究的组织领导机构；（2）组织研究队伍，理论学习；（3）对本区青春期初期女生体育课兴趣成因和现状进行讨论、研究

18、，展开学生、体育教师和学校三方参与的研究讨论，进一步提高本研究实施的可行性。2、研究实验阶段（2014.102015.5）（1）制定各项目实施活动计划，全面实施课题方案；（2）反思、总结研究过程，及时调整实施计划；（3）收集、整理研究数据与信息，及时进行阶段性总结。3、课题总结阶段（2015年6月2015年9月）（1）整理分析研究资料和数据；（2）总结反思研究成果，制定出培养我区青春期初期女生体育课兴趣的研究案集；（3）撰写结题报告，汇编课题成果，并在我区中小学校进行推广；（4）争取顺利通过课题结题评估。三、实验设施与经费保障1、师资保证：课题组成员都是具有一定理论水平，实践经验和研究兴趣的新课程改革的积极实践者，具有较强的教育科研能力，多数人都有论文发表或获奖。课题组人员年龄结构合理，分工明确，能够兼顾教学各个层面。2、物质保证：学区为课题组的实验研究提供必要的时间、物力和财力保证，有计划地安排课题组成员外出学习提高理论水平和实验研究能力。3、制度保证：建立课题定期活动制度，加强课