小学六年级信息技术下册第九课电脑配角也精彩名师公开课优质教案华中师大版

1、名校名 推荐第九课电脑配角也精彩教学目标：1. 了解键盘分区的知识及字母键的分布位置，熟悉常用的键。2. 掌握正确的键盘操作姿势与基本指法，会用正确的指法击键。3. 通过活动感受学习兴趣，克服对键盘操作的畏难情绪，让同学们体验到学习计算机的快乐，从而激发同学们学习计算机的浓厚兴趣。教学过程：一、情景激发，揭示课题。同学们，今天老师想带领大家去参观一个地方。（出示课件：播放一段进入电脑王国的动画。）谁能敲开它的大门呢？要想敲开电脑王国的大门，必须学会他们的语言。我们还是先到电脑王国的大使馆，和键盘大使们交上朋友，学习一点电脑王国的语言再说吧。（揭示课题并板书）二、任务驱动，自主学习。（一）认识键

2、盘分区。（课件出示键盘分区图，将键盘上的四区分别设为四种颜色）师：这是大使馆的结构图，键盘大使们按照分工的不同，在不同的办公室办公，你能看出它有几个办公室吗？生：四个办公室。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？（师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制键区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择）生 1：主键盘区；生 2：小键盘区；生 3：功能键区；生 4：光标控制键区。（师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称）（二）了解字母键的分布小游戏（给大使找座位）师：通过刚才的自学，大家都已了解键盘大使馆的结构图，下面我们就到“主键盘

3、区”办公室去看看吧。呀，也不知是哪个调皮鬼，把大使们的办公室搞得乱七八糟，很多键盘大使都找不到自己的1名校名 推荐座位了。我们来帮忙整理一下，好吗？比一比，哪个小组的动作最快？（学生分小组进行游戏，帮字母找位置，以最先完成书上表格的前两个小组入选决赛）在黑板上准备放大的空白键盘图两套（参照教材的安排），准备字母键两套（事先做好的字母键卡片）。请两个小组上来，同时开始将字母键贴上黑板上相应的位置，以先完成的获胜，其它学生可任意分成两方的啦啦队。（三）认识几个常用键：师：除了字母键外，你还发现了哪些键？生 1：我发现了 键。生 2：我发现了 、 键。师：你能说出它的名字及具体位置吗？（学生自学教材

4、，配合键盘认识、 等键，了解其分布位置，并完成书上的填空，在小组及全班交流。）学习正确的操作姿势：师：通过学习，大家对键盘大使们已有一定的了解，想和他们打个招呼吗？我们还是先来学习键盘大使的礼仪吧，看看谁做得最好！（介绍正确的键盘操作姿势，并示范。）学生学习正确的键盘操作姿势，了解基本指法，并模拟操作。比一比，谁的姿势和指法最标准？（指名上台示范）师：大家学得可真快，可是，键盘大使馆里还有那么多键盘大使，我们应该按照怎样的礼仪去和他们打招呼呢？老师这里有一个秘籍，有了它，你就高枕无忧了。（介绍指法练习软件，并利用指法练习软件，介绍指法知识）其实，和键盘大使们打交道是有一定规律的。结合指法练习软

5、件或自己的收获，完成书上的指法图填空。学生学习指法练习软件的用法，并找出指法秘籍，完成书上的指法图填空，在小组或全班交流。三、实践应用，发展创造。师：今天我们结识了这么多的键盘大使，还了解到了与键盘大使交流的礼仪。你们想不想通过键盘大使给电脑王国的朋友写封信呢？我们可以通过汉语拼音来试试。例子：“Dian nao wang guo de pengyou men ,ni men hao!”( 电脑王国的朋友们，你们好！)学生练习，熟悉键盘操作姿势和指法（教师巡视辅导）。四、感受成功，体验快乐。师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。2名校名 推荐今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘（生齐说），了解了键盘的各部分