小学六年级语文上册苍松怪石图题诗4名师制作优质教案北师大版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐苍松怪石图题诗教材分析苍松怪石图题诗是一首古体诗，句子长短不一，洒脱不羁，对苍松的高尚品格进行了高度的赞美，同时借“苍松与怪石”写出了自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的性格。本文诗中有画，画中有诗。教学目标：1有感情地诵读本诗并会背诵。2在熟读成诵的基础上，品味作者的个性化语言，字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。3感受作者借图题诗表达他刚直不阿、不趋炎附势的性格。教学重点：熟读并有感情地背诵本诗，体会诗意及作者所表达的思想感情。教学难点：品味作者个性化的语言，理解重点词句。课前预习：1学课文，正确流利的朗读课文。2了解作者及当时的写作背景。教学过程：一、激趣导入1出示挂图：图上画了什么

2、？板书：苍松怪石2你对松树有什么了解？3清朝诗画家、“扬州八怪”之一的李方膺为苍松怪石图题写了一首诗，今天我们来学习。（板书课题）二、检查预习1你们对作者有哪些了解？2指名朗读古诗。3纠正“矫”、“迥”“阙”的读音。4分小组比赛读，看哪组读得更流利。5范读。三、品读古诗1默读古诗，思考：课文写出了松树怎样的特点？你是从哪些句子看出来的？2教师点拨：（ 1） 理解“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。”1名校名 推荐A看图理解“乔、无等伦、矫”等词语的意思B指名读评议齐读C说说诗句的意思（ 2）小组合作学习“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已。”小组汇报小组比赛读评议（ 3）理解“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里。”A理解“天阙、迥”，说说对诗句的理解。3（出示苍松怪石图）诗歌只写了“苍松”，为什么叫“苍松怪石图”？表达了作者怎样的感情？（怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。作者借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉

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