小学六年级语文下册《橘逾淮为枳》名师精编随堂练习沪教版

1、名校名 推荐橘逾淮为枳一、解 加点字或划 。1、）（）（）晏子将使 楚，楚王 之 ，谓 左右曰 （2、 晏 ， 之 辞者也（）（）3、 今方来，吾欲 辱之，何以也？（）（）（）4、 其来也，臣请缚 一人， 王而行（）（）（）（）（）（5、）（）王曰：“ 何 者也？”（6、）王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（7、晏子至，楚王 晏子酒，酒酣，吏二 一人）诣王（8、）（） 者曷 者也？（9、）（） 人固善 盗乎？（10、晏子避席 曰： （）11、 之 ，橘 生淮南 为 橘，生于 淮北 为 枳，叶 徒相似， 其 味不同。（）（）（）（）（）（）（）12、所以 然者何？水土 异也。（）（）（）13、今民

2、生 长 于 不盗， 入楚 盗， 得无楚之水土 使民善盗耶？（）（）（）（）（）（）14、圣人非所与 熙也，寡人反取病 焉。”（）（）（）二、句子翻 。1、晏 ， 之 辞者也。2、吾欲辱之，何以也？3、橘生淮南 橘，生于淮北 枳4、叶徒相似，其 味不同。5、所以然者何？水土异也。6、得无楚之水土使民善盗耶？7、 圣人非所与熙也。）三、 理解。1、本文 自。晏子，名，字平仲， 期 国的政治家，以著称。2 本文 述了_的故事。 文共分两部分：第一部分（1-2 ），写了，第二部分（3-6 ），写了3、 文最大的特点是通 来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子 “ 辞者”，却1名校名 推荐敢“辱之”，这充分表

3、明他_。晏子面对楚王的阴谋，将计就计，以“”为比喻，以反问句指出。本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的4、选出下列各项中表述有误的一项是（）。A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。5、楚王为什么想侮辱晏子？( 用自己的话回答)6、楚国君臣是怎样安排计谋的？( 用自己的话回答)7、面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的？（用原文回答）8、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么

4、？请简要回答。9、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么？10、对楚国君臣的戏弄侮辱，晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法, 其中把“淮南“比为，把“淮北”比为；把“橘”比为,把“枳”比为。11、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。12、从这篇文章中可以看出晏子具有怎样的品质？用自己的话说说看。答案：1、 晏子将 使楚，楚王闻 之（出使）（代词。可译为“这” ）2、 晏婴，齐 之习辞 者也（ 助词。相当于“的” ）（善于辞令，很会说话。）3、今方来 ，吾欲 辱之，何以也？ （将要来）（使受耻辱；侮辱） （疑问代词。相当于“什么” 、“怎

5、么”）2名校名 推荐4、 为其 来也，臣 请缚 一人， 过王而行（于，在）（代词。他）（请允许我做某事） （捆绑）（经过）（行走）5、 王曰：“ 何为 者也？”（什么）（做）6、 王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（犯 -罪）7、 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王（拜访，谒见）8、 缚者 曷为 者也？ （同“何”）（做）9、齐人 固善 盗乎？ （本来，原本） （善于，擅长）10、晏子 避席对曰：（离开座位）11、婴闻 之，橘生淮南则 为橘，生 于淮北则 为枳，叶 徒相似， 其实味不同。（代词，这句话）（草木生长）（是）（介词。 引出动作的处所、 时间和对象。 可译为 “在”）（变为， 成

6、为）（表示除此以外，没有别的；仅仅） （代词。指橘和枳。 ）（果实）12、所以 然者何？水土 异也。（如此，这样）（疑问代词，相当于“什么”“怎么”“为什么”）（不同，不同的）13、今民 生长于齐不盗， 入楚则盗， 得无 楚之水土使民善盗耶？ （活着，生存） （介词。引出动作的处所、 时间和对象。 可译为 “在”）（进入， 与“出” 相对）（莫非）（助词。 相当于 “的”）（使，让；致使） （善于，擅长）14、圣人非所与 熙也，寡人反 取病 焉。”（同“嬉”，戏弄。）（取得，获得，招致） （辱）二、句子翻译。三、阅读理解。1、本文选自晏子春秋 。晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国的政治家，以善于

7、辞令著称。2、本文记述了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的确诡计，维护了个人和祖国尊严的故事。课文共分两部分：第一部分（1-2 节），写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。第二部分（3-6 节），写晏子智挫楚王，使其自取其辱。3、课文最大的特点是通过对话来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他目空一切， 不把晏子放在眼里。 晏自面对楚王的阴谋， 将计就计， 以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为比喻，以反问句“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”指出是楚国的“水土” 使民善盗。 本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的机智善辩。

8、4.D5. 嫉妒晏子善于辞令，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。6. 先预设抓住齐人偷盗的情景，当晏子来到时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都偷盗，从而戏弄晏子。7. 晏闻之橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（以橘树生长地的不同， 而本质不同来设喻， 得出一方水土养一方人的结论， 说明环境造人。 ）8. 环境影响成长（水土异也）9. 说明老百姓生活在齐国不偷盗， 一来到出国就偷盗， 是因为楚国的水土使人喜欢偷盗，反击楚王 齐国人本来就喜欢偷盗（齐人固善盗乎） 的羞辱。10、对楚国君臣的戏弄侮辱，12晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法, 其中把“淮南