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文档简介

1、名校名 推荐Unit5 the broken computerThe sixth period基 知 目 ：1.能 听、 、 、写 dizzy, scared,medicine,headachetoothache2.听懂 句： What should I youheshewethey do?并 行回答基本技能 :能 用 should表示建 。能力目 ：1. 能 用句型What should I do？表建 并且 行拓展。2. 能 用 should 的肯定和否定句型提出合理的建 。情感目 ：通 本 元的学 引 学生遇到 和困 极思考如何解决、主 求 人的建 与帮助的意 ，以及 于助人的好 。引

2、学生正确 待 和 游 。教学准 ： Tape, CAI ，Studying Objects教学 程：一、 Warm upFree talk: Playing the video game, is it good or bad?学生运用所学知 表达意 ，如： I think或I don t think we should二、 Pronunciation.1. 学生看 音部分内容， 着 一 。教 提醒学生注意a 和 an 在句子中的用法。2将 a 和 an 板 ， 学生听 音，注意区 a 和 an 的用法。3再放一遍 音，学生跟 ，引 学生 、 a 和 an 的用法 律。4 学生 出使用a 和 a

3、n 的例子，如： It s a hat. Its an ant.三、 Chant and sing.1. 先 学生 察 片，猜 歌 大意。2教 告 学生接下来学 者首提建 的歌曲。 学生 歌 ，理解大意。3放一遍 音，整体感知。交流歌曲中 什么 ，提出了什么建 。4再放一遍 音， 学生跟唱。如有困 ，可以先 学生逐段跟 后再跟唱。5再次播放 音，学生完整地 行跟唱，在演唱 可以加 作增加趣味性。四、 Bingo Kids Quiz.1. 学生 出 不 名称。告 学生接下来的猜 游 和 些部件有关。2 学生 字 内容，可以独立完成，也可以分小 采用 的形式完成。3 学生分小 自己的 。五 Homework1名

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