小学六年级英语下册Unit4WhattimedoyougotoschoolSectionA(3a-4)名师公开课优质学案鲁教版

1、,名校名师推荐 ,Unit 4 What time do you go to school? Section A (3a-4)一、【学习目标】：1. 熟练掌握本课的单词 , 和部分短语 .2. 熟练运用句型询问时间 , 以及在某个时间干什么事a.Whats the time?Its-b.What time do you usually -?I usually -at-3. 通过模仿 3a, 就你一天的活动表述成二、【知识学习】：（一）、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.）学习任务一 :读写、记忆本课单词和短语.1. 个人自读，记忆2. 小组互相检查读、写

2、情况3. 根据汉语写出下列英语单词并展示 工作 _ 小时 _ 刷 _ 牙齿 _公共汽车 _旅馆 _ 夜 , 夜间 _ 听 _家 _ 早晨 _ 爱 , 喜欢 _在 -之后 _学习任务二 :通过练习描述一天的时间1.练习下列对话Whats the time?Its seven-thirty.What time do you usually go to bed?I usually go to bed at eight oclock2.两人一组练习对话3.交流展示学习任务三 :阅读 3a 的短文 , 能描述出你的这一天的活动1. 个人自渎 3a 的短文 , 划出文中的短语2. 小组讨论文中的汉语意思

3、.3. 复述课文 , 试着模仿说出自己的一天的活动（二）、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）理解下面的2 个句子1.What a funny time to eat breakfast.2.People loveto listento him.（三）、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)总结你在本节课中所学的短语三、【问题探究】：关于时间的表达法英语中表达钟点的方法一般有两种：(1) 数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty六点半； seven fifteen

4、七点十五分； nine fifty-five九点五十五分。(2) 文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词 past( 半点或半点以内， 表示“超过” ) 、 to( 半点以上， 表示“差” ) 。如：ten past five五点十分；。 quarterpast seven 七点一刻； halfpast nine九点半； a quarterto twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。四、【巩固训练】（一）选择1. The bus usually _ him to work.A. takeB. takesC. /D. bring2. I usually go to school _

5、 seven oclock.1,名校名师推荐 ,A. atB. inC. onD. for3._ a funny time to eat breakfast.A. HowB. WhatC. WhenD. that4. How can I go to school? -You can take _A. the number 13busB.13 busC. the 13 busD. number 13 bus5. Whats the time? _ nine-fifteen.A. The time isB. ItsC. AtD. This is（二）根据句意, 用括号内所给词的适当形式填空1. P

6、eople love _ (listen) to him.2. He _ (brush) his teeth and _ (have) a shower.3. its 7 oclock. Lets _ (go) home.4. Our teacher works 8 h_ a day in the school.5. We want to live in the _(旅馆 ).（三）根据汉语完成句子.1. 几点了 ?八点半_?_.2. 汤姆通常 7 点半起床Tomusually _ _ at seven-thirty.3. 我通常八点半的时候上床睡觉I _go _ bed _ eight-th

7、irty.4.Scott工作很长时间Scott_very long _?5. 他乘坐 17 车到达旅馆He _ the number 17 bus _ a hotel.五、学法引导情境交际法、任务型教学法、自主学习六、反思本课利用多媒体进行教学，充分发挥了多媒体声音、图像、文字、动画为一体的优势，呈现直观， 让视听有机结合，能使学生自然地将英语学习直接与现实生活中的事物建立联系，有助于培养学生用英语思维的能力。 此外，在教授语法的过程中将传统的填鸭式教法转变成教师引导、 学生看图自主归纳， 这样更能凸现学生的主体地位。 整节课我不仅激发学生的学习兴趣， 活跃了课堂气氛，而且循序渐进地落实了各教学步骤，取得了较好的教学效果。通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。【巩固训练】答案（一）选择1. B 2.A 3.B 4.A 5.B（二）根据句意, 用括号内所给词的适当形式填空1. listening2. brushes, has3.go 4.hou