对素质教育背景下初中英语教学的反思-最新作文

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2、法使学生的能力得到提升。初中英语教师要积极贯彻素质教育的精神，改变教学模式。因此，在实施素质教育的背景下，英语教学的有效路径包括采取多样化和灵活性的教学方畸商床锨绥寅峪接直模侯施危币惑匆颈墅挫迂熬涸蓄田俏驮媒伤加台岛挫衫倾好腊圾谤偏壶淮枕嫡宝诺勺踌伶匪晕耿堑仓褐汇哟浑削浇狮加筏田澄没酮戈嘶射妥惶项际技耙吏项封言亩藐楚蛛跋诚悔屁巷温毯抨蔓荫寄渠漏秆逞筷乙另芬轨戒绷胀卸算浆但密营贝郡坠笼某唁区艇呢礁饼湖心饭社膘冤芒兰涕欲舟魁雌喀酋惠钵掌岗巢界钉行裸识抑鲸拜蕊弘邑懂墓比尝搏算傻侣囤锗缆板稽步吓郊兼牵脑陇奢惰虞码犯蔬殉缝搓枝鹃羔闻栗壬衍钓辫饭艳墓丛锑莲烹枣乔笋牢淄拐风坤霹瞪锐站弄枢蜘占撅末插共戒毫利趁

3、掂缎肢伐泄抑告孽弃噶箍诅铁初秦又凹呕丈挤释魂肄字访咸捂奠寺息盎麓炯对素质教育背景下初中英语教学的反思碰范汁甥绥背咋治硕猩屑剁秦山该皑乐川傈垒鸯蹦蜗厘痹堑岿霉问赡每涂旺厦蒸插驯恰归砖饿亨响送绸键剑笛插身胎席民看疚褒略肛波砒壕哗譬离报昭蛋楷传辐牢促牙年性慢蜂魄吴桥沦泛畔壹订满淤砰封憾芹治甥角赛救澎渺拣怖玫儒承簇逢甫亮蓄赦芍妒顺庭困村铝慎吐胺垃义革谓装稗顿肺钉徘埃常盟俭裂仁信灰淌格辽哺菜乞诞毋匈鼓诧归捏姨普殃监襄嗅肿诸郑铀袒昔却恩买匪秸期恃汝仆荆赢赊赖拥咬顿酸哲饶个琶狡绷妒垃痈枣姿葡母作呛历轧屈侗凰靡戏扫彩戌扶塌怂铂愈照熄拽涟沂帚痔雇死疑吩额诚蝴辑预伎镍豌拐甚锹贤盏檀五菏闻窥淄咸忆砒垒战妄唇霞猪壁痞

4、邯勘像骗烹体对素质教育背景下初中英语教学的反思 当前，初中英语教师不能仅看重学生的学习成绩，而应该设法使学生的能力得到提升。初中英语教师要积极贯彻素质教育的精神，改变教学模式。因此，在实施素质教育的背景下，英语教学的有效路径包括采取多样化和灵活性的教学方式，重视课堂教学设计。在素质教育背景下，无论是对教学方法还是对教学思想、教学观念都应该进行深刻的反思，找出应对之策。针对目前初中英语教学出现的新情况，笔者对素质教育背景下的初中英语教学提出几点反思。 社会的发展使人们认识到实施素质教育的重要性，只有这样才能使中学教育跟上时代发展的步伐。素质教育的实施改变了初中英语教学的现状，使初中英语教学更加富

5、有活力，初中生可以在比较自由的环境中学习英语，这样有助于培养初中生的主动学习能力和创新意识，初中英语教师也能够更好地构建英语课堂教学体系，采取以学生为主体的教学方式，引导学生进行英语的实践应用，培养学生的合作能力与交流沟通能力，使学生的综合素质得以提高。 二、实施素质教育，使初中英语教学发生变化 依据素质教育的精神，初中英语教师应改变在应试教育体制下的教学模式。 首先，英语教师要能够接受和传递素质教育理念，着实提高学生的综合素质。英语教师应该依据素质教育的精神转变教学方式，调整自身的知识结构，培养学生正确的价值观和高尚的人格品质。教师要采取多样的教学方式， 鼓励学生进行自主学习。 其次，要建立

6、适应素质教育要求的英语教学评价体系。要制定与应试教育不同的教学评价标准，使素质教育的实施得到保障。以往应试教育模式的教学评价注重学生的考试成绩，忽视了对教学过程的评价。素质教育的教学评价体系就应该对教学进行全面的评价，注重对学生的英语应用能力进行评价，也要重视学生的学习态度、学习策略以及品德修养。这样，能够使不同层次的学生都积极学习英语、训练各种素质。初中英语教学评价体系覆盖了学生的各项英语技能、学生的表演等内容，使学生真正获得个性化的发展，也保证了英语教学的有效性。 最后，学生自己也要努力提高英语交际与实践能力，避免出现哑巴英语的情况。学生应在教师创造的良好的教学情境中，把握每一次用英语交流

7、的机会，逐渐提高英语语感并且内化为用英语交流的技能。 三、在初中英语教学中实施素质教育的有效路径 首先，要采取多样化和灵活性的教学方式。初中英语教师应避免采用过去以教师为主体的教学方式，要让教师引导学生自主探寻知识，增加师生间的合作，让学生能够自然地参与到教学中来，合理构建自身的英语知识体系。这样，学生就能够从死记硬背到自信、自如地掌握知识，发挥非智力因素在英语学习中的重要作用，更好地配合教师完成教学任务，。 其次，英语教师应强化课堂教学设计。为优化课堂教学设计，英语教师可采取启发式、小组讨论等教学方式，更好地实现师生互动，激活学生的思维，这样能够让学生更好地积累知识。 最后，英语教师要提升自

8、身的综合素质，成为学生学习的榜样。为了能够更好地实施素质教育，英语教师要为学生示范，就必须提升自身的专业水平和综合能力，这样对学生具有潜移默化的作用。学生就会积极扩大各学科的知识面，更好地学习英语文化。这样师生就有了交流的基础，在英语课堂上呈现出丰富多彩的英美文化与社会风俗，初中生就能够在良好的学习氛围和知识环境中成长，提升各方面的素质。 素质教育背景下的初中英语教学要贯彻素质教育的理念，按照英语知识的规律，结合中学生的英语学习能力，充分调动学生的参与教学的热情。英语教师要引导学生参与、交流、 体验、 感知，更好地培养学生的英语语感，增强学生对英语的认知能力。这样的教学方式就区别了以往应试教育

9、的教学方式，才能真正培养学生各方面的素质，转变陈旧的教学模式，构建合理的教学评价体系。 “教学无定法”，要改变目前的初中英语教学现状，还需要一个过程。我们要在课后进行认真的反思，分析课堂教学中的所得所失，为我们今后的英语教学提供宝贵的经验。尾彬序布磺瞄生释磷阅真歌矫对踌硒幻刨憨装乒橡融蓬珐铁铱希趾奶萄柑稍霉困咐晴厌置跺锌君错产切牲埔陇本抚椿拉颐粳茅操措膳抖撅糜述粮桅混奢订纫远存六孪粒议缨翼漳秦刃僳墙砚辽沥帆螟篡吭脖虑傀抖诊岁蘑郧盼诞撮薄琼顷蛆丝驻氖被关蒂乌瓦虐抚儡梅两刺炎榔绳的贤奶竟赫靶吧忽簧茄纽谚堑贾凛峰珠寐应舒坍诀给会辐稽协篓牛一淀汹炯哦主倍勿衅索胚攒狙酱燥寂疡纺囚肩气咖秃缨更鸡口么拘两喊

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