初中物理滑轮课件.ppt.ppt

1、,元谋县 江边中学,滑 轮,复习提问,什么叫杠杆？ 什么是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂？ 杠杆的平衡条件（杠杆原理）是什么？,F2,支 点(o)：,动 力(F1)：促使杠杆转动的力,阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力,动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离,阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离,(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线),杠杆绕着转动的点,杠杆的五要素：,（力的作用线）,动力臂,阻力臂,动力,阻力,（力的作用线),o,支点,请标出杠杆五要素,F1L1=F2L2,或,即,L1L2 则 F1F2,L1F2,动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,F1L1=F2L

2、2,不等臂杠杆,省力杠杆,(F1F2),费力杠杆,(F1F2 ),( L1L2 ),省力费距离,羊角锤,( L1L2 ),费力省距离,理发剪刀,等臂杠杆,( F1=F2 ),( L1=L2),不省力也不省距离,天平,起重设备上的滑轮,定滑轮,1、轴固定不动 2、可 以改变作 用力的方向，但不省力。,特征：,即动力和阻力的大小是相同的。,定滑轮的杠杆原理,F1,F2,O,L1=L2,F2,F1,O,L1=L2,定滑轮是等臂杠杆,动滑轮,1、绳子的一端被固 定，滑轮的轴随物体一起运动。 2、不能改变作用力方向。 3、能省力、省一半的力。由于阻力随滑轮一起移动，所以滑轮受到的重力也是一部分阻力。,特

3、征：,动滑轮的杠杆原理,F1,F2,O,O,L1,L2,L1 =2L2,F1,F2,动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆,滑轮组,特征：,1、由几个滑轮用不同方式组合起来使用的叫滑轮组； 2、可以有定滑轮和动滑轮混合，也可以全部是动滑轮； 3、既可以改变作用力的方向，又可以省力。,4、省力情况：有几根绳子在承担阻力，那么，动力就是阻力的几分之一。（不计滑轮重力和摩擦阻力）。,滑轮组至少需2 个滑轮才能称做滑轮组。,分析绳子段数,滑轮组的组装,h,物体升高h相当于绳子少了3h，则绳子端在相等的时间移动的距离为3h,判断依据：,看是否直接与动滑轮相连,一条规律：,当股数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始连

4、； 当股数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始连,奇动、偶定 从里 向外,当绳子段数为奇数时，绳子起点在动滑轮上； 当绳子段数为偶数时，绳子起点在定滑轮上。,使用滑轮组提升物体 （匀速）,实验结论：滑轮组既可以省力，又可以改变作用力的方向，但费n倍距离。,进行实验收集数据,实验结论： 1、滑轮组既可以省力，又可以改变作用力的方向，但费n倍距离。,2、用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的几分之几。,绳子端移动的距离 S=nh 注（n:与动滑轮相连的绳子段数 h:物体上升的距离）,滑轮组 F拉=(1n)G物 = G物/n 注（n:与动滑轮相连的绳子段数 h:物体上升

5、的距离）,1、利用定滑轮将同一重物匀速提升时，若所用拉力的方向如图2所示，则F1.F2和F3的大小关系是( ) AFl = F2 = F3 BFl F2 F3 DFl F2 = F3,巩固训练,A,2、如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体则该同学所用拉力F的可能值是（ ） A.20N B.25N C.30N D.32N,巩固训练,D,3、如图1所示是滑轮的两种用法， 以下说法正确的是（ ）,A甲是动滑轮，使用时不能省力 B乙是动滑轮，使用时可以省力 C甲是定滑轮，使用时可以省力 D乙是定滑轮，使用时不能省力,B,4、如图1，在水平桌面上放一个200N的物体，物体与桌面的

6、摩擦力为40N，匀速拉动物体（摩擦及滑轮重不计)水平拉力应为( ) A 200N B 20N C 140N D 40N,巩固训练,B,5、用不同机械将同样重物匀速提升，若不计摩擦 和滑轮重，拉力F最小的是（）,C,6. 如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。,解：F= =50N,G2,巩固训练,中考连接,（09山东临沂）.如图所示，用滑轮组将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=_N，绳子移动的距离S = _ m,300,6,中考连接,（09山东淄博）如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为 N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为 N。,5.4,16.2,课堂小结,一、定滑