小学英语人教PEP版六年级下册教案Unit4Thenandnow第二课时教案

1、第二课时 内容A LetstryLet stalk 分析本 是人教版六年 下册第四 元的第二 ，与第一 密相 ， “学校的今昔 化”展开 。本 主要通 情境学 one day, look it up, in my time,Internet.学会如何 求 人 述关于某一方面的句型Tell me about 以及 巩固表达 去某地的 子的的句型There was/ There were引 学生关注社会的 化，珍惜 在的生活。学会上网 料，渗透人 首次登月的相关信息，提高学生自主学 的能力，持 培养学 英 的 趣。在第一 中句型There was/ There were 的学 ， 本 奠定了一定的

2、基 。 There be 句型学生掌握的比 熟 。本 的重点是 的学 和能在情景中运用 There be 句型，用35 句 描述某个地方 去与 在的状 和 化。本 包括Letstry 和 Letstalk 两个板 。 Letstry 是听力 ， 呈 的是吴一凡的 参 学校、与孩子 的材料。通 听力的 ，引出核心句型There be( 去式 )， Letstalk 部分的学 言情景。Letstalk 呈 的是吴一凡的 和孩子 交流学校 去情况的 景。 在学校里，吴一凡的 看学校的照片， 引出用 There was./There were 去学校的介 。 Sarah 从 的介 中 想到自己想要参

3、月球的愿望，从而引出人 首次登月的信息。本 学校情景的 ， 近学生的生活，真 ，有意 ，学生 非常感 趣， 足了学生的求知欲， 激 了学生想要用英 表达的欲望， 培养学生 英 学 的 情。本 出 的 one day, look it up, in my time, Internet. 意 容易理解，但是用法的运用由一定的 度。在教学中要借助 片， 境帮助学生 的理解和运用。本 出 的句型很多。 我采用先复 ， 帮助学生回 旧知， 利用新旧之 的 系引出新知。在学 新知的 程中，要 境，学 新知。 置交 性活 、 言 活 、小 笔等活 巩固新知。教学 程遵循以学生 主体，教 主 的原 ，引 学生

4、自主学 。 目 1. 能 听、 、 ： one day, look it up, in my time, Internet2. 能 听、 、 、写句型： There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that?There were no computers or Internet in my time.3. 能 很好的完成 Letstry 。4. 能 在 片的帮助下，在情景中运用There be 句型描述某个地方 去与 在的状 和 化。5. 能 理解 大意并能正

5、确朗 所学 。6. 了解人 首次登月的一些信息。学会上网 料。 重 点1.重点（ 1）能 听、 、 ： one day, look it up, in my time, Internet（ 2）能 听、 、 、写句型： There was no library in my old school. Tell us about your school, please.How do you know that?There were no computers or Internet in my time.1（ 3）能 在情景中运用 There be 句型描述某个地方 去与 在的状 和 化。（ 4）能

6、理解 大意并能正确朗 所学 。2. 点（1） one day, look it up, in my time的用法。（ 2）能 在情景中运用 There be 句型描述某个地方 去与 在的状 和 化。教学准 多媒体 件、 卡、 音机和磁 、 片、家 照片教学 程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks. And you?T: Im fine, thank you. Were you h

7、appy yesterday? Ss: Yes/ No.T: Why?S1: I saw a film 意 ：学生 所欲言，在班上与老 、同学分享自己的喜悦。拉近 生之 、同学之 的距离，培养学生用英 表达的 。2. Review the words(1)T: Ok, boys and girls. Are you ready for English?Ss: Yes.T: Now let sreview some words. What sthis?（教 展示 的 片。）S1: Itsa gym.T: Spell it in English.S2: G-Y-M， gym(教 依次展示餐 、草坪

8、的 片， 学生拼出 。)(2)Play a game教 与学生玩拼 的游 。教 出要拼 的 ，学生 第一个字母，教 接第二个字母，依次 推，直到拼完 。T: Letsspell the words “gym”.Ss: GT: YSs: M, gym.教学 源： 卡 意 ： 拼 的小游 ， 活 了 堂气氛， 学生在玩得 程中复 和巩固了上 的 ， 下一 的运用做好准 。Step 2 Lead inLet stryT: Today, there is a guest visiting the school. Who she?（ 件呈 吴一凡的 的 片。）Ss: Wu yfians grandpa.

9、2T: What did he say? Letslisten to the tape.(1) 听前预测。引导学生猜测吴一凡的爷爷现在在哪里，请学生看题，理解题意，并请学生根据自己的想法预测。(2) 播放录音，独立完成习题。(3) 集体核对结果。教学资源：图片、录音机、磁带设计意图：先预测将要听的内容，引导学生捕捉重点信息，运用听力技巧，完成听力练习。提高学生的听力水平，并为对话部分的学习创设语言情景。Step 3 PresentationLet stalk(1) 教师展示课件，观察图片，说一说。T: Wu yifans grandpa is visiting his old school.

10、He is talking with Wu yian and Wu yifan s friends about his old school. What was Grandpa sschool like? Can you imagine?(2)第一次阅读文本，整体感知对话。T: What was Grandpasschool like? Letshave a look at the text.a. 快速浏览文本，在书中画出答案。b. 指名汇报答案，教师课件展示。There was no library in my old school.There was only one small buil

11、ding on a hill.There were no computers or Internet in my time.互联网在那时候c. 理解 Internet, in my time （板书）。(3)第二次阅读文本，获取核心信息。a. 阅读文本，小组讨论问题。 Were there any big buildings in Grandpa sold school? Were there any libraries and computer rooms in Grandpasschool? Was Grandpas school on the hill? Can you guess wh

12、at Grandpa often did at night at school? （ Maybe he often looked at the stars at night during his time at the old school. ）b. 指名回答，解决问题。(4)第三次阅读文本，理解细节。a.课件展示第一组句子，理解单词和句子。 Tell us about your school, please. One day I m going to visit the moon.（教师讲解one day 的用法，练习用one day 说话。）b. T: Sarah wants to vis

13、it the moon one day. What about you? Do you want to visit the moonand other stars? （播放人类首次登月的视频或图片，向学生渗透人类首次登月的信息。）c. 课件展示第二组句子，理解单词和句子。 How do you know that? I looked it up on the Internet.（教师讲解 look it up 的的意义和用法。告诉学生网络可以查阅资料。）(5)听录音，跟读课文，注意语音、语调。(6)分角色朗读课文。3教 从新旧学校的 片中各 一 ，件呈 。）教学 源： 件、 音机、磁 、 意

14、：采取小 合作的方式，引 学生自主学 ，提高自主学 的能力。Step 4 Practice1. 教 展示从网上搜集到的世界各地不同 代的、不同 格的学校的 片。T: Look at the pictures. What are they?Ss: They are schools.T: Look, these are the schools now and these are the schools in the old time. What are the schools like now? What were the schools like in the old time? Let sta

15、lk about them.用 there be 句型，小 学校今昔的 化。 （ The School NowThe School in the Old TimeThere is a tall building.There was a small building.There are many trees.There were many trees.There is a gym.There was no gym.There is a dining hall.There was no dining hall.教学 源： 片 意 ： 通 学生之 的 ，巩固了本 所学的there be 句型， 学生

16、的口 表达能力和 言运用能力。2. Draw and saya.学生用 There be 句型，描述某个地方 去与 在的状 和 化。（ 35 个句子即可。）There was _.There is _.There were_.There are _.b.两人一 ，一人用英 描述，一人根据描述的内容画 。_years agoNow 意 ：画一画， 一 ，培养学生学 的 趣，丰富学生的想象力，巩固学生的 言表达能力。3. 小小解 。教 展示家 去和 在的照片， 学生 充当解 ，介 家 的 化。a.小 。b.找几名学生介 ， 出 秀的解 。教学 源：家 照片 意 ：小小解 的活 ，拓 思路， 散学生

17、的思 ，帮助学生 累 言，提高学生听、 的能力。板 Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?学生 自由 ，教 。1. 和 ： one day, Internet, look up42. 求 人 述某方面的信息的句型：Tell us about（板 。）3. 方如何知道某事的句型：How do you know that? （板 。）4.描述某个地方 去与 在的状 和 化的句子：There was/were There is Thereare（板 。） 意 ： 生共同整理和 知 点，帮助学生的理解和 。板 A LetstalkTe

18、ll us aboutThere was/were How do you know that?There is/are 作 一、英 互 。1. look up _2. last year_3. get there_4. on the Internet _二、 。()1. One day, I _ visit the moon.A. am going toB. go toC. went to()2. There _ no computers in my time.A. wasB. areC. were()3. There _ a big gym in my village now.A. areB. isC. was()4. Tell _about your school, please.A. weB. usC. is三、将下列 成 句，并 合适的答 。()1. was, what, school, like, your?_()2. how, know, do, you, that?_()3. could, at, see, stars, night, you,?_()4. how, your, holiday, was?_A.