六年级下册语文课程纲要纲要课件.ppt.ppt

1、,践行和乐课堂 怀揣纲要,授课时间：,明确目标 把握方向,2,1,学习目标,识字、写字目标： 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字。会写本册要求书写的80个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，尽量不涂改，有一定的速度。用毛笔临摹正楷字帖。,重点学习目标,阅 读,习 作,目标设置依据,推想意思 揣摩顺序 领悟方法,把握内容 体会感情 领会方法,体会方法 把握内容 了解顺序,能概括内容， 欠缺表述方法,阅读学习目标,阅读目标： 1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思

2、，体会其表达效果。 2.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成边读边想的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问；有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，联系生活实际深入思考，联系自己的生活经验、入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。,阅读目标： 4.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），

3、初步领悟文章基本的表达方法（如借物喻人，详略得当，前后照应、首尾连贯，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。 5.阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。 6诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。 7. 学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅

4、读总量不少于100万字。,目标设置依据,丰富见闻 积累素材 内容具体 感情真实 修改习作,观察生活 积累素材,用恰当顺序 表真情实感,素材欠缺 内容空洞,习作学习目标,习作目标 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作5次，6次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书

5、写规范、整洁。,口语交际目标： 乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。,综合性学习目标： 能用各种形式记录自己的小学生活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。对自己学习和生活中的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。 在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成

6、积极的人生态度和正确的价值观；感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养；受到革命传统教育和革命人生观的启蒙教育；进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法；懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，对周围对自己有帮助的人怀有感激之情。,重视资源 有效实施,课程资源,课内资源,课外资源,利用教材中的单元导读、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台等进行学习，整合单元内容。,利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、网络、实地参观

7、调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效果。,教学 实施,识字写字,阅读理解,习作 口语交际,综合性学习,多元评价 促进成长,识字写字 评价,阅读 评价,课外 阅读,写作 评价,综合性 评价,目标 实施 评价,谢谢大家! 请多指教!,识字与写字： 本学期已经是六年级下学期，学生的独立识字能力很强，因此我们将放手让学生自主识字。切实做到每天十分钟的随堂练习；充分利用每周的书法课进行练习并展示。每月在级段内开展一次书法比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。,教学实施,阅读理解 本学期，我们仍要重视朗读训练。教学中要给学生充分的读书时间，循序渐进地提高朗读能力，把

8、训练落在实处。同时我们还可以选择一些经典的课外文章进行适当拓展，进行有针对性的训练，提高学生的阅读速度和质量。 其次，还要根据课文内容及文本特点，利用导语、课后题等，抓住重点句段，联系生活实际，从而引导学生把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，深入领会文章基本的表达方法。 另外，我们还要重视语言的积累，教学生整理归类语言材料的方法，高效有序的做读书笔记。开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。,教学实施,习作 本册教材安排了五次习作和一次练笔，除了写纪实和读后感作文外，还要学写倡议书、建议书、赠言。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和自作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作水平。 口语交际 根据教材的安排，选择口语交际的话题，活动安排如下：难忘的“第一次”、“百里不同风千里不同俗”的民俗习惯调查交流、“我的理想”演讲比赛、“学会生存”交流会、“科技发展是利大，还是弊大”辩论会。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交流过程