一年级上册语文教案-3《秋娃娃》2∣西师大版(2016)

1、秋娃娃教学设计教学目标1、借助拼音认识本课8 个生字，会写其中部分生字，认识基本笔画卧钩。2、正确、流利地朗读课文, 在朗读过程中了解秋天的一些特征, 产生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点借助拼音正确、流利地朗读课文, 学习本课8 个生字，了解秋天的一些特征。教学准备1、生字卡片和多媒体课件。2、课前请学生了解秋天, 如植物有什么变化?动物在干什么?课时安排1 课时教学过程（一）创设情境，激趣引入。师：孩子们，你们喜欢大自然的美景吗？（喜欢）这就是大自然的美景，跟着老师一起去看一看吧！孩子们，猜猜这是什么季节？ （秋天）你是怎么看出来的？ （黄色的树叶、 丰收的果实 ）那秋天是一个什么样的

2、季节呀？（收获）孩子们可真聪明，（板书课题）齐读课题。今天秋娃娃乘着秋风来了，现在请你们亲切的把秋娃娃叫出来吧！（出示秋娃娃的图片） 来源:学 .科. 网Z.X.X.K（二）初读课文，读准字音。1、师：瞧，秋娃娃来了，请你们翻开书，请大家借助汉语拼音，自由的读读儿歌，看看秋娃娃在干什么呢？（提要求：1、注意读准字音。2、先读完的孩子可以帮帮你的同桌，然后请静息。）2、师：谁姿势坐的最端正，最美呀？生字娃娃想要和你交朋友。赶快拿起笔把他们找出来，做上你喜欢的标记吧！如果你能多叫几遍他们的名字。他们会更高兴的。3、师：咦，生字娃娃一高兴蹦到大屏幕上来了，想和他们打招呼的孩子请合上书，坐端正。生字宝

3、宝在看着你 ， 坐的端正，最 学 ，它就会和 交朋友。我要 坐姿最正确、最漂亮的孩子来 一 ，其他的孩子仔 听听 得好不好？一会儿我要 小老 来 一 哦！（抽 ）他 得好 ？ （小老 正） 小老 的真好，接下来我 就一起整 的叫出生字娃娃的名字吧！（ ）4、 ：去掉拼音的生字娃娃你 会 ？（指 ）孩子 反 真快， 在我 按 序整 的 吧。5、 ：你是怎么 住 些生字娃娃的呢？（ 引 ，加一加，合一合，儿歌等多种方法 。）秋禾 -火好女 -子下一 +卜“心”儿歌：小小 炒豆豆，左 一 ，右 一 ， 里豆豆，剩下一 。（ 字方法：加一加，合一合，数笔画，儿歌 ）6、 ：孩子 真了不起，知道 么多的

4、方法。 在考考你 ，老 拿哪 生字卡片，你 就拿哪 生字卡片，找到之后 三遍。（找卡片 ） ：看来老 考不到你 了，是不是每个孩子都会 了呢？我 来开开双 火 吧，火 火 哪里开？7、 ：你 真 害， 回老 要加大 度了，生字娃娃太孤 了，怎么 呢？小朋友 愿意帮帮他 ？你 都是善良有 心的孩子， 筋， 他找个朋友 成 吧！组词 得正确有 哦，如果能用 的 一句 就更棒了！（要求：先和同桌 一 ，再 手 。）（三）熟 文，理解内容。1、 ：孩子 ，生字娃娃 你 帮他找到了好朋友， 在生字娃娃又回 文了，你 他 ? 你 自由的大声的 一 文。2、 ：你 的朗 老 感受到了你 秋娃娃的喜 。是呀，

5、秋天来了，可 的秋娃娃在忙着干什么呢？（写信）秋娃娃用什么写信呢？（ 叶）你 从哪个地方看出来的呢？（摘下 叶写信忙） 摘下 叶写信忙？ 老 听听。（出示 文第一句）3、 ： 得真好， 得 老 也想 一 了。 打开 ，听老 。（提要求： 听 找，秋娃娃 哪些写了信？ 你用波浪 勾出来。） ：孩子 ， 来告 我，秋娃娃的第一封信写 了 呀？告 它什么？ 来源 :学+科+网 来源:Z*xx*k.Com生：给大雁，快快动身飞南方。师：是呀，秋娃娃真是好心肠，孩子们我们就一起来把秋娃娃写给大雁的信告诉它吧！（生读 -师指导读 -生再读。） 来源:Zxxk.Com那第二封信又写给了谁？告诉它什么？生：给

6、松鼠，快快准备过冬粮。师：孩子们，读得时候记得把秋娃娃关心他们的语气读出来哦。第三封信写给谁呢？生：你我他，多穿衣服别着凉。师：你我他指得是谁你知道吗？（不是一个人，也不是三个人，可以指小动物，可以指人们，也就是说秋娃娃在提醒我们大家要多穿衣服别着凉。）同样的， 我们一起再来读读吧！读的时候要把可爱的秋娃娃对他们的关心都读出来哦！4、师：恩，孩子们读得真好。老师想考考你们，看看是不是每个孩子都读出了关心。（抽读）来源:Z,xx,k.Com5、师：孩子们，他读得好吗？谁来评一评？（纠正）6、师：说的非常好，那现在男生女生就来比一比，看谁读得好。这一次要读得更好哦！（分男女读）（四）美读课文，拓展

7、思维。1、师：孩子们，你们喜欢秋娃娃吗？为什么？（因为秋娃娃帮助需要帮助的动物和人），说的太好了，谁可以用书上的一个词来告诉大家秋娃娃是一个怎样的人！（好心肠）老师相信我们班的孩子也和秋娃娃一样都是有爱心的人，那就让我们带着这份爱心和秋娃娃一起把对大家的关心告诉他们吧！（引读开头）2、师：孩子们，红叶、黄叶都写光，要是你是秋娃娃，你还会给谁写信？信上会写什么呢？同桌讨论一下，讨论完请静息。谁做的最端正？来说说，如果你是秋娃娃，你要给谁写信？ ( 指名说一说 ) 给青蛙 , 快快准备冬眠吧。给菊花，乘着秋风开放吧。给小树给老师3、师：孩子们的想象课真丰富啊，说的太精彩啦！ 能和老师一起加上动作再

8、读一读吗？那就让我们把这惹人喜爱的秋娃娃展现出来吧！（教师引读， 学生加上动作，带上表情创造性地美读。）读得多好啊，看来秋娃娃的可爱（好心肠）打动了我们每一个人的心。（五）指导书写4 个字1、出示生字课件师：孩子们，现在生字娃娃玩累了， 我们跟着生字娃娃一起去看看他们的家在什么地方？师：（出示心字课件）以前写过这个字吗？（没有）那就把小小手举起来跟着老师一起写写吧！孩子们你们发现了吗？这个“心”字里面有一个我们没学过的新笔画卧钩！（认识卧钩）请你们仔细观察“心”字，卧钩在什么地方起笔？（在横中线上）2、师：想要写好其他几个字，你有什么要提醒大家注意吗？（生说方法，师板书方法）3、师：说的狠正确， 那现在我们把书上88 页的描描写写的心字写一写吧，记住先-观察，再-描红，最后-书写！4、师：动作可真快，我们来看看他的，写得好不好？好在哪儿？（生评）5、师：孩子们真是太能干了，汉字娃娃想和你们成为永远的好朋友，你们愿意吗？那就让我记住他们是怎样写的吧！（六）总结延伸。师：孩子们，通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（这节课我们学习了一首有趣的儿歌，认识了许多生字朋友，还认识了可爱的秋娃娃