建平县师德师风建设年活动简报3

1、建平县师德师风建设年活动简 报第三期编建平县教育局师德师风建设年活动领导小组办公室 2011年4月28日编者按：“师德师风建设年”活动开展以来，教育局主要领导对活动开展情况高度关注，各校师德师风建设如火如荼，亮点频现。本 期 目 录工作动态 教育局对各校“师德师风建设年”活动动员学习阶段工作进行专项检查 樊局长在校长培训会上作题为如何开展师德师风建设年活动的讲座基层亮点 各校不断创新“师德师风建设年”活动经验荟萃 高级中学师德师风建设年活动扎实推进、求真务实【工作动态】教育局对各校动员学习阶段工作进行专项检查根据“师德师风建设年”活动领导小组的统一部署， 4月13日至25日教育局督查组按计划对

2、全县师德师风建设动员学习阶段工作开展情况进行了督查，督查目的是以督查促学习、以督查促整改、以督查促提高。督查组采取明察暗访的方式对22所学校进行了抽查，督查组到校后首先察看校园内宣传标语、橱窗等，然后听取校长汇报、查阅学校和教师档案、学习资料等。督查组在督查过程中，发现问题，现场指导，要求学校立即加以完善和整改。樊局长在校长培训会上作题为如何开展师德师风建设年活动的讲座4月16日，全县中小学校长培训会议在教师进修学校举行。会上，教育局副局长樊宏作了题为如何开展师德师风建设年活动的讲座。樊局长根据动员学习阶段存在的问题讲了三点意见：一、要认识开展师德师风建设年活动的重要性和必要性。樊局长指出党和

3、政府高度重视师德师风建设工作，市教育局在2011年工作要点中也把师德师风建设列为今年一项重点工作。由此可见，我县开展的“师德师风建设年”活动是高瞻远瞩，顺应形势发展的重要举措。二、要清楚师德师风建设年活动和教师职业道德考核评价的关系。樊局长强调师德师风建设年活动是师德师风建设的途径和方法，主要目的是从正面教育广大教师，考核评价是师德师风建设年活动的一项重要内容，是活动顺利开展的制度保障，考核工作贯穿整个活动始终。通过活动，逐步建立起教育、制度、监督并重的师德建设长效机制。三、要明确师德师风建设年活动各阶段的工作重点、环节及考核办法。樊局长对各个阶段各校应做的工作、应开展的活动、应准备的资料分别

4、进行了细致全面的安排和部署，对两个方案的运用进行了详细的讲解。【基层亮点】各校不断创新“师德师风建设年”活动在动员学习阶段，各校在做好“常规动作”同时，不断创新“自选动作”，许多做法很有特色。张家营子镇九年一贯制学校认真搜集整理有关“师德师风”、 教师职业道德方面的材料，精心设计，汇编成册，连同专门的学习笔记下发至各个教研组和各村小学，确保全体教师学习材料充足。每位教师的办公桌上设立台签，正面是姓名、职务、职称以及自己的人生格言，背面为我校教师师德承诺书，以此接受家长、学生和社会的监督，并时刻诫勉自己，不断提高师德修养。小塘镇九年一贯制学校举行了“弘扬高尚师德、争做魅力教师”师德师风演讲比赛，

5、参赛的15名教师以饱满的热情，生动感人的事例，富有感染力的演讲，抒发了他们对教育事业的热爱之情，表达了广大教师坚定的从教信念，彰显了新时代人民教师的高尚品格。富山九年一贯制学校将“师德师风建设年”活动与创先争优活动紧密结合。一是设立“党员先锋岗”榜样牌，悬挂照片，宣传事迹，让全体党员有样可循；二是开展“每周一师”国旗下讲话活动，利用周一全校师生升旗仪式这一“黄金时段”，推出一位多年来大家公认的优秀教师，在国旗下致辞。第二高级中学为了扎实有效开展好师德师风学习活动，提高学习效率，在学校网站开辟了师德师风建设学习专栏，设有“学习资料”、“上级文件”、“学校活动”、“简报”等栏目，学校除每周五七、八

6、节课以教研组为单位集中学习外，教师可以随时在网站上自学。【经验荟萃】高级中学师德师风建设年活动扎实推进、求真务实高级中学精心组织师德师风建设年活动，活动中化虚为实，化远为近，化小为大，使职业道德教育时时看得到，处处有实效。学校领导高度重视师德教育工作，3月18日全县动员大会后，学校领导班子在当天的班子例会上，做出了在师德师风建设上创先争优的决定。接着，学校立即部署落实师德师风建设各项工作。召开了有教育局领导参加的师德师风建设动员大会，采取多种方式营造宣传氛围，制作了宣传橱窗，设置了党员先锋岗，各楼玻璃门贴有以教师文明行为为内容的警示条，办公楼内四块电子屏每两天更换一次师德师风标语。每个办公室都挂有精心制作的中小学职业道德规范和十不准的警示板。学校在组织学习上不应付，不走过场，注重学习的实效性。印制了统一的学习笔记和师德师风领导小组和督查组专用工作笔记，印制了统一的心得体会、讨论稿、论文等专用信纸。精心选材，组织印制了建平高中师德师风读本。结合师德师风建设活动开展政治学习，每次的政治学习后，教师撰写心得体会，并且进行交流，目前，已经展出一次心得体会，学校还对教师进行以师德师风为内容的统一测试，现已经进行五次