《几何图形初》说课.ppt

1、几何图形初步,齐艳华,教材分析,教材分析,教学目标分析,学情分析,教学方法及策略,说课程序,一、教材分析 本章教学内容是几何学中最基本的一些知识，教科书首先从大量的实例入手，让学生从生活中的物体中抽象出简单的几何体，认识立体图形、平面图形、点、线、面、体的概念以及直线、射线、线段和角的有关概念。 多从实物和模型出发，让学生感受到学习几何图形的重要性，培养学生的空间想象力。这一章既是初中几何的起始点，也是今后学习的重要基石。,几何图形,立体图形,平面图形,从不同方向看立体图形,展开立体图形,平面图形,角的比较与运算,直线、射线、线段,角的度量,余角和补角,角,角的平分线,本章知识结构图,本章的教

2、学重点内容是几何与图形的基本概念和线段、角的基本知识。 概念的抽象性以及对几何语言的学习和运用是教学的主要难点。,教学重、难点,（一）、课程标准在第三学段目标具体在本章中有以下几点： 1、通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。 2、会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。 3、掌握基本事实：两点确定一条直线。 4、掌握基本事实：两点之间线段最短。 5、理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。 6、理解角的概念，能比较角的大小。 7、认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差。 8、理解余角、补角的概念，会利用余角和补角的性质计

3、算或证明。 9、 会做一条线段等于已知线段。,二、教学目标分析,（二）、本单元的教学目标： 知识与技能： 1、通过从具体实物，了解几何图形、立体图形与平面图形以及点、线、面、体等概念。 2、使学生能画出从不同方向看一些基本几何体得到的平面图形；了解棱柱、圆柱、圆锥等立体图形的展开图。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，培养学生的空间观念和空间想象力。 3、使学生掌握直线、射线、线段的有关概念、性质和表示方法，能够比较线段的长短，能够进行线段的和、差等简单计算，会画一条线段等于已知线段。 4、使学生理解角的概念，掌握角的符号表示，会比较角的大小，认识度、分、秒，并能进行简单的计算，会计算角的和

4、与差。让学生了解角平分线、余角、补角的概念，掌握补角和余角的性质。 过程与方法： 初步认识几何图形是描述现实世界的重要工具，应用几何知识解决一些简单的实际问题。 情感、态度与价值观： 培养学生学习图形与几何知识的兴趣，通过交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人交流的意识。,三、学情分析 1、在小学阶段，学生学习几何知识以形象思维为主。在初中几何学习中，虽然直观图形对寻找解决方法有所启示，然而，单凭形象思维不能解决几何问题。 2、学生对几何说理的过程普遍感到困难，不能准确根据条件解答题目。 3、概念较多，学生记忆有困难。在平面几何概念的学习中，学生对自己学习知识的概念形成过程不了解，只能靠死记硬背和生搬硬套定义，结果是一知半解。,四、教学方法及策略,1、几何概念和性质，不要死记硬背，要通过熟悉的实例去理解和学习。,2、多动手实践，培养学习几何的兴趣。,3、几何语言的培养和训练。,A,O,B,C,因为OC是