三年级语文下册衔接备课复习教案

1、第一单元教学目标： 1、复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语、难理解词语； 2、强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，能纵横进行比较； 3.理解课文内容，感受大自然的美好，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。4.学习作者通过细致观察、大胆想象来描写景物特点的方法。重点：1.反复诵读，联系上下文，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。2.创设情境，朗读美文，积累优美句段。难点: 1.了解作者描写事物的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。2.通过说、写及相关课外活动，增加对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。教学过程：一、激趣导入：1.小朋友们，我们已经学完了这个学期期中前所有

2、的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习。这节课我们将对第一单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？ 2.你们认为我们该从哪些方面进行综合复习呢？（板书：字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合复习。3.本单元以“感受大自然的美好”为主题。回忆一下第一单元都有哪几篇课文？请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）： 课 题 难记的字 重点词词语 重

3、点理句子 重点段落 古诗三首 燕子 荷花 语文园地一 建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。4.学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第一单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。2.出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。三、复习第一单元复习要求会写的生字。刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书119页。1.同桌互相检查认读。2.小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）3.

4、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正。四、解疑合探 1.请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。鸳鸯、偶尔、赶集、聚拢、纤细、姿势、莲蓬、舞蹈、饱胀、花瓣 在本单元有这样几个字，在字形、字音上大家都很容易错，请看大屏幕： （鸳鸯 舞蹈 花瓣 ） 2.你找出来的难理解的词语有哪些呢？ 偶尔 伶俐 挨挨挤挤 旷亮无比我们不但要关注字面上难理解的词，更要注意梳理在文中含义深刻的词语。五、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1.背诵任务：（1） 背诵古诗三首。（2） 背诵燕

5、子第1-3自然段，（3） 背诵荷花第2-4自然段。（4） 背诵忆江南2.四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。3.同桌练习背诵，指定要背诵的课文段落，指名背诵。 六、复习要点1.古诗三首描写了明媚秀丽的大自然的景色。2.燕子写了小燕子从南方飞来，为春光增添了生机。3.荷花描写了夏日池塘里荷花绽放的情景。4.昆虫备忘录分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点。 在刚才的复习过程中，提出的问题你都解决了吗？你又有哪些新发现？七、运用拓展：1.盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？3.请同学们根据本单元字词、句段

6、、阅读方面的内容，设计1道题来考考大家。（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。）八、课堂总结： 同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。板书设计： 课 题 难记的字 重点词词语 重点理句子 重点段落 古诗三首 燕子 荷花 语文园地一 第二单元教学目标：1.掌握本单元的重点生字、词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵相关内容。3.读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理。4.初步了解课文说明道理所采用的方法。5.引导学生学会动脑，用科学的思想方法思考问题。重点难点：重点：1.掌握本单元的重点生字、词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵相关内容

7、。3.读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理。难点：1.初步了解课文说明道理所采用的方法。2.引导学生学会动脑，用科学的思想方法思考问题。教学过程：一、设疑自探：1.同学们，古人云：“温故而知新。”这节课我们将对第二单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？2.你们认为我们该从哪些方面进行综合复习呢？（板书：字词、句子、段落、阅读）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合复习。3.寓言是生活的一面镜子。回忆一下第二单元都有哪几篇课文？请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）： 课 题 难记的字 重点词词语

8、重点理句子 重点段落 守株待兔 陶罐和铁罐 鹿角和鹿腿 池子与河流 语文园地二 建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。 学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第二单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本119页，同桌互相考生字。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习第二单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的

9、生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。四、解疑合探：1.请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。（指名默写）骄傲、谦虚、懦弱、代价、解释、触碰、欣赏、分配、精致均匀、狮子、叹气、倒映、池塘、鹿角、耕田、灰尘、等待默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：2.你找出来的难理解的词语有哪些呢？ 生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“奚落”“懦弱”“相提并论”“没精打采”的理解吗？谁愿意用“没精打采”说一句话？师：谁想挑战一下，从词语中挑选一个词说一句话。（生练习说话）3.重点复习古文守株待兔。五、复习要点师：学了本单元课文，你知道了什么？（1） 守株待兔

10、一文教育我们不要存有不劳而获的侥幸心理。（2） 鹿角和鹿腿告诉人们看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。（3） 池子与河流告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来最后的毁灭。六、质疑再探 在刚才的复习过程中，你又有哪些新发现？七、运用拓展 1、看来大家对刚才自己的整理已经是信心满满了，下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？ 2、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，设计1道题来考考大家。（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。） 八、课堂总结： 同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。第三单元教

11、学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。4.积累好词佳句，能用查字典，联系生活或联系上下文等方法理解词句的意思。重点：1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.积累好词佳句，采用多种方式理解词句的意思。难点：了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。教学过程：一、设疑自探 1.同学们，这节课我们将对第三单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？ 2.你们认为我们

12、该从哪些方面进行综合呢？（板书：字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）这节课我们就从字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。 3.深厚的传统文化是中国人的根，本单元以“中华传统文化”为主题，回忆一下第三单元都有哪几篇课文？这些课文都与什么有关？（传统文化）请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）： 课 题 难记的字 重点词词语 重点理句子 重点段落 古诗三首 纸的发明 赵州桥 一幅名扬中外的画语文园地三 建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。 学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第三单元要求会写的生字。1.请小朋友

13、们翻到课本119页，同桌互相考生字。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习第三单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。四、解疑合探 1.请同学们合上课本，老师检测一下大家是否掌握住了重点字词。（指名默写）酒家、佳节、桃符、灵魂、伟大、记录、保存、经验欧洲、社会、一册、县城、设计、创举、历史、智慧 默

14、写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：2.能说说你对“创举”“学富五车”“形态各异”的理解吗？五、要点复习1.古诗三首中的三首诗歌都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了作者的感情。2.纸的发明 是一篇说明文，介绍了纸的发明过程以及纸的发明对世界文明的贡献。3.赵州桥向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，使我们感受到古代劳动人民的智慧和才干。4.一副名扬中外的画则向我们介绍了我国灿烂的艺术瑰宝清明上河图的绘画内容和历史价值。六、质疑再探在刚才的复习过程中，以上大家提出的问题你都解决了吗？你又有哪些新发现？七、运用拓展 1、看来大家对刚才自己的整理已经是信心满满了，下面老师要出两个测试题，检测一下大家

15、是否掌握的牢固，大家有信心吗？ 2、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，出一到三道练习题，考考班上的其他同学。（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。）八、课堂总结： 同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。第四单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。4.培养用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。重点：1.掌握本单元中的重点生字、词语。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.激发学习兴趣，认识到观察的重要性。 难点： 明白用心思考，勤于动手，才

16、能有所发现的道理。教学过程：一、设疑自探： 1、同学们，这节课我们将对第四单元进行综合复习。古人云：“温故而知新。”希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。 2、那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢? 从哪些方面进行综合复习呢？（学生畅所欲言） 3、那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。本单元以“细心观察”为主题，回忆一下第四单元都有哪些课文？请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）： 课 题 难记的字 重点词词语 重点理句子 重点段落 花钟 蜜蜂 小虾 语文园地四 建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要

17、大声读一读、背一背。 学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第四单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本119页，同桌互相考生字。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习第四单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、 解疑合探 1.请同学们合上课本，老师要检测大家是否掌握住了重点字词。（指名默写）芬芳、苏醒、长寿、强大、昆虫、修建、组成、内外蜜蜂、辨别、阻止、跨越、包括、检查、陌生、误会 默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字。2.你能说说你对“争奇斗艳”“大概”“确确实实”的理解吗？师：谁想挑战一下，从这几个词中挑选一个词说一句话？五、要点回顾1.花钟详细介绍了鲜花开放的时间，以及不同的植物为什么开花的时间不同。2.蜜蜂介绍了蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，并通过亲自做实验，证明了蜜蜂有辨别方向的能力。3.小虾通过对小