群落的结构 课件14ppt.ppt

1、,结合所学知识，观察图片，你认为这幅图片能告诉我们什么有价值的信息？,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。包括这个区域内所有生物。,第三节 群落的结构,学习目标,1、能举例说明群落的概念 2、能说出不同群落物种组成的差别 3、表述生物种间关系的类型、特点 4、构建相应数学模型 、,一、群落的物种组成 1、不同的群落物种的组成（包括种类和数量）是不同的。 2、 物种的组成是区别不同群落的重要特征。 3、丰富度：群落中物种数目的多少,1、从赤道到两极生物种数目（丰富度）如何变化？,2、随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？,3、随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？,丰富度随

2、纬度（海拔高度、水深度）的增加而减少,结论： 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂 。,思考分析,二、群落中的种间关系,捕食：一种生物（捕食者）以另一种生物（被捕食者）为食,竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。,思考：以下图片分别表示什么种间关系？并表述举例,二、群落中的种间关系,思考：以下图片分别表示什么种间关系？并表述举例,寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。,互利共生：两种生物共同

3、生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。,分组讨论，合作学习 1、4人为一小组，合作讨论绘制捕食和互利共生的数学模型。 2、捕食关系曲线图中，A、B两种生物分别代表什么？分析说明判定的理由。与互利共生曲线比较如何准确区分？,时间,生物数量,思考分析 以上曲线表示竞争的数学模型为何会有两种？二者如何界定和区分？,本节知识小结：,随堂练习,1、（09年全国2卷）下列属于种间竞争实例的是 ()。 A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C.大小草履虫均食用培养基中的细菌 D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少

4、,2(2012全国 3）、一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是 A田鼠和杂草 B豌豆和杂草 C豌豆和其根中的根瘤菌 D细菌和其细胞中的噬菌体,互利共生,数量上两种生物同时增加，同时减少，“同生共死”的同步性变化,返回,捕食,被捕食者,捕食者,先增加先减少者（被捕食者），后增加者后减少（捕食者）的“不同步”变化,竞争,生物数量,时间,生物数量,时间,竞争实力悬殊时一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡（你死我活） （狮子与野狗）,竞争实力相当时相互抑制 （牛与羊）,返回,特点：生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。,3下图为生态学家高斯选用在亲缘关系和生活习性上

5、很接近的两个不同物种的草履虫双小核草履虫和大草履虫，分别单独培养和混合培养两种草履虫，都以一种杆菌为饲料。一段时间后种群数量结果如下图所示,(1)观察单独培养的结果曲线可看出：单独培养时 _ 。,(2)观察混合培养结果曲线图思考： 两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器 中培养时，起初 阶段(第4天以前)两种草履虫的种群数量均 ，其原因是（ ）,随后(第416天期间)二者的数量变化特点是（ ） 其原因是随着两种草履虫数量的增加，相互之间对 争夺的结果。 最后(第16天后)只有双小核草履虫存活，其原因是:随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越 ，最终（_ ） 失去 了食物来源而灭亡。两种草履虫的关系属于 。,二