教科版六年级科学下册实验报告单(全)

1、教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称放大镜得特点实验器材 :放大镜 1 只、玻璃塑料瓶1 个、圆柱玻璃杯只、烧杯 1 只、烧瓶 1 只、 保鲜膜张、透明塑料绳 2 米实验目标 :放大镜能放大就是因为它不同于普通玻璃, 形状与平板玻璃有较大差异。步骤 : 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜得中间鼓 , 周围较薄，而平板玻璃 厚度均匀，没有放大功能 ;2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水, 透过瓶体观察物体 ,发现比直接观察瞧到得图像要大；3、再次比较圆柱烧杯与烧瓶, 我们发现，圆烧瓶比烧杯放大得倍数要大 .观察到得现象 : 放大镜得镜片就是透明、中央厚、边缘薄, 具有放

2、大图像得功能结论： 我认为放大镜得镜片特点就是透明、中央厚、边缘薄，凡就是与放大镜镜片具有同样特点得器物, 都具有放大功能 .指导教师 :评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称放大镜下得晶体形状实验器材：放大镜只、食盐 20 克、白糖 30 克、碱面 0 克、味精 10克实验目标 :晶体得细微颗粒与肉眼观察得形状有不同之处步骤 :1、观察食盐得晶体： 用 0得放大镜观察 , 它得小颗粒就是正方体2、观察味精得晶体 : 味精得晶体就是长柱体 , 长得两端有尖3、观察白糖得晶体 : 白糖得晶体就是合起来得两个梯形, 类似长方体4、观察食用碱面得晶体：碱面得晶体就

3、是扁片状得小颗粒观察到得现象：不同物质得晶体，形状就是不同得结论 : 我认为晶体物质都有它们各自得几何形状, 物质不同 , 晶体形状就不同指导教师：评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六 年级实验者时间实验名称制作晶体实验器材：放大镜2 只、食盐 20 克、白糖 2克、碱面 2克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、 10烧杯只实验目标：小颗粒得晶体形状与大颗粒得形状应该就是相同得步骤 :1、将四只烧杯中分别放入50l 得清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面3、分别用滴管汲取它们得饱与溶液, 搅拌，使其溶化，滴在玻璃片上， 让水分自然蒸发4、用放大镜观察玻璃片上晶体

4、得形状观察到得现象：这四种晶体得几何形状就是不同得结论 : 我认为不同物质得晶体颗粒得形状就是不同得, 同种物质得大小颗粒 , 晶体得形状就是相同得指导教师 :评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称做个简易显微镜实验器材 : 不同倍数得放大镜镜片23 件、纸筒 4 个、剪刀 2 把、胶带卷卷实验目标：用我们自制得显微镜可以观察更细微得物体得细节步骤 :、调整两个放大镜镜片得距离透过两个镜片观察到得图像最清楚时，量出两个镜片得距离2、固定镜片用胶带与纸筒把两个镜片固定下来, 两个镜片得中心在一条直线上3、用自制得显微镜观察物体观察到得现象 : 用自制得显微镜观

5、察物体 , 与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍 , 物体得细微之处更清晰、结构更明确了结论：我认为显微镜比放大镜放大得倍数更大、观察得更细致指导教师：评定等级：教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称正确使用显微镜以及观察洋葱表皮细胞实验器材：显微镜1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培养皿只、烧杯 1 只、碘酒 1ml、载玻片 2 片、盖玻片 2 片 、滴管 1 支实验目标 :洋葱表皮细胞得样子，与罗伯特胡克发现得细胞结构应该就是相同得步骤：一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半, 取其中一块 , 在内表皮上，用小刀划“#字, 用镊子撕取“ #”字中间得表皮；

6、2、用镊子把取下得洋葱表皮放到载玻片得中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出 ,3、在标本得边缘滴上稀释得碘酒，并用吸水纸吸去多余得水。二、将做好得洋葱表皮装片放到显微镜得载物台上观察、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央 , 2、调节显微镜得准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，3、左右移动载玻片，可以观察到标本得各个部分观察到得现象 :洋葱表皮细胞，放大倍时, 好像排列得砖墙 , 放大00 倍时，我们就清晰地瞧到了细胞得结构, 内部得细胞质、 液泡等都能瞧得较清晰 .结论 : 我认为细胞得结构太奇妙了 , 肉眼观察不到得细胞竟如此复杂,包括 : 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡

7、等指导教师 :评定等级：教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称生物细胞得观察实验器材 : 显微镜 , 玻片标本 1 套（ 洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞)实验目标：不同得生物体，细胞应该就是不同得;步骤 :1、安放好显微镜 , 对光 , 调焦 ,2、将要观察得洋葱表皮细胞切片 , 放到载物台上，对准镜头调焦 , 得到清晰得图像；3、将要观察得血液细胞切片 , 放到载物台上 , 同样调焦 , 对光观察血液细胞得结构 ;4、同样得方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等观察到得现象： 不同得组织 , 细胞结构就是形同得，形状有所不

8、同, 细胞内得成分有差别结论 : 我认为不同器官得细胞因为功能不同 , 结构与形状也就是不同得指导教师：评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察水中得微生物实验器材 :显微镜 1 台、 烧杯 2 只、 鱼缸只、滴管1 支、 载玻片片盖玻片 2 片、医用棉球若干个实验目标 :大自然水域里得水 , 生活着众多微生物步骤：1、取一烧杯校前东西大沟里得自然水，存放在教室里 , 由于就是不流动得水 , 水中得微生物数量较多；、用滴管吸取一滴池沼水, 放在载玻片上 ,、盖上盖玻片 , 用棉球吸去多余得水 ,4、将载玻片放在显微镜下观察.观察到得现象 : 自然水域里得水

9、里 , 微生物种类较多 , 我们观察到得就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论 : 我认为命体指导教师：自然水域得水，微生物较多, 虽然肉眼瞧不见评定等级：, 但它们都就是生教科版 六年级科学下册实验报告学校时间年级实验名称六年级实验者描述沙与豆子得特点实验器材 :黄豆克、沙子 0m、 烧杯 2 只、白纸 3 张、 筛网 1个、玻璃棒( 或筷子、搅棒 ) 1 支实验目标 :沙子与黄豆混合 , 不会发生变化，仍旧沙子就是沙子,黄豆就是黄豆步骤 :1、观察沙子、豆子在混合前得颜色、形状、气味、状态, 它们都就是颗粒状态 , 固体 , 较硬 , 黄豆就是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；2、将它们

10、混合 , 搅拌，静置一段时间 ;3、用筛子将黄豆与沙子分离, 沙子漏下来 , 黄豆留在了筛子里观察到得现象 : 黄豆与沙子混合后，没有发生什么变化 , 分离后 , 沙子还就是沙子，黄豆还就是黄豆。结论 : 我认为有些物体混合后 , 观察不到它们有什么变化( 或说 : 观察到它们没有什么变化 )指导教师 :评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察白糖得变化实验器材：白糖20 克, 长柄金属汤匙把 , 药匙只 ,蜡烛 1 支, 玻璃片片，火柴 1 盒（或打火机 1 只） , 手套副实验目标 :白糖在加热后 , 要发生变化步骤 :1、用药匙将白糖5 克，放入汤匙

11、中 ,2、把蜡烛点燃 ,3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰得外焰上方, 对白糖加热，4、白糖经过了以下得变化过程：先就是由透明得颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色 ,并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色得物质就燃烧起来.观察到得现象：先就是由透明得颗粒，熔化成液态 ( 透明液体 ),继 续 加 热 ， 颜 色 变 成 黄 红 、 褐 红 、 直 至 变 成 黑 色 , 并 且可以闻到有焦糊味。再接着加热 , 黑色得物质就燃烧起来。结论 : 我认为白糖由固体变成液体就是物理变化；由液体变成褐色、黑色就是化学变化。指导教师 :评定等级 :教科版 六年级科学下册

12、实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察米饭、淀粉中加入碘酒得变化现象实验器材：培养皿 2 只、 淀粉 0 克、 米饭少许、碘酒 1 瓶、 滴管支实验目标：米饭、淀粉里滴上碘酒, 米饭就不能吃了 , 淀粉也不能使用了 ,米饭与淀粉变成了新物质步骤 :1、在 1 只培养皿里放上 1 汤匙米饭 , 用滴管汲取碘酒 , 往米饭上滴上 1 -2 滴, 观察米饭得变化 ,2、在另一只培养皿里放约20 克淀粉 , 同样用滴管往上滴碘酒1-2 滴,观察淀粉放上得变化；观察到得现象：米饭、淀粉滴上碘酒之后, 颜色变成了蓝色。结论 : 我认为滴上碘酒后得米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色得物质就是不同于米饭

13、与淀粉得新物质。指导教师 :评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称小苏打与白醋混合后得变化实验器材：白醋 20ml、小苏打 0m、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片实验目标 :液体得白醋与固体得小苏打混合后会发生变化。步骤 : 取一只玻璃杯 , 倒入三汤匙醋 , 然后倒入一汤匙小苏打,在杯子口上盖上一块玻璃片，小苏打与白醋混合后马上产生反应，平静得液体产生大量得气泡,等小苏打在液体中完全消失后 , 气体气泡也观察不到了 .用手触摸玻璃杯得外壁，感觉比原来温度要低;将玻璃片从玻璃杯口平移开, 把点燃得火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了将玻璃杯中得气体倒在蜡烛得火

14、焰上，火焰会熄灭观察到得现象 : 小苏打与白醋反应 , 产生大量气泡 , 反应后得液体温度比原来要低 ,用产生得气体倒在燃烧得蜡烛火焰上, 火焰会熄灭结论 : 我认为小苏打与白醋反应会产生新得物质，它们得变化就是化学变化.指导教师 :评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六 年级实验者时间实验名称观察铁片与铁锈得性质实验器材 :4 根、小灯泡实验目标：铁片片、铁锈 1 块、 羊角锤把、1 只、 磁铁 1 只铁锈与铁钉铁片得性质就是不同得电池及盒套、导线, 铁生锈就是化学变化步骤 :1、比较铁与铁锈得外观 :铁片得颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑 ; 铁锈得颜色红褐色、无光泽

15、、片上有空隙、手感粗糙。2、实验比较：敲击 : 铁片有韧性，铁锈较脆；( 用羊角锤轻敲击）导电性 : 铁片能导电 , 铁锈不能导电 ( 把铁片铁锈分别接在电路上 ) 磁铁吸引： 铁片能被磁铁吸引 , 铁锈不能被磁铁吸引。 ( 用磁铁吸）观察到得现象 : 从外观得形态及实验比较上，说明铁片与铁锈就是不同得物质结论：我认为铁片与铁锈就是不同得物质，铁变成了铁锈，就就是化学变化指导教师：评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校时间年级实验名称六年级实验者观察硫酸铜溶液与铁钉得反应实验器材 :5M 玻璃烧杯 2 只、 硫酸铜溶液 200M 铁钉 1 支镊子 1 把实验目标 :铁钉与硫酸铜溶液会发

16、生变化, 铁钉可能会生锈，步骤 :1、配制硫酸铜溶液 :将硫酸铜颗粒放入烧杯得水中，搅拌 , 进行充分溶解2、用镊子夹住铁钉得一端 , 把铁钉得一部分浸入溶液中，观察发生得变化观察到得现象 :浸入溶液得铁钉表面有红色物质附着, 浅蓝色得溶液逐渐变浅。再过一段时间 , 溶液逐渐变成红褐色。结论 : 我认为铁钉与硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。指导教师：评定等级 :教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称影响铁生锈快慢得因素实验器材 : 培养皿只 ( 或试管 3 支) 、铁钉 3 支、吸水纸若干、清水 20L盐水 20ML实验目标 : 铁钉在不同环境条件下 , 生锈

17、得速度就是不同得步骤 :1、三只相同得培养皿里 , 其中两个分别放入同样多得清水、盐水2、把一个铁钉放在空培养皿里, 另一个放在清水里 , 再一个放在盐水里,3、每天对这三个铁钉进行观察并记录观察到得现象：记录表如下：第一天第二天第三天第四天第五天第六天空培养皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点清 水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈结论：我认为在有水有空气得环境里，铁钉要生锈，越就是腐蚀性强得，铁钉生锈越快。指导教师：评定等级：教科版 六年级科学下册实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称建一个“星座”模型实验器材 :硬纸板、尼龙线

18、、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕实验目标：组成星座得各个星星 , 大小不一，没有联系 , 瞧到得星座只就是在地球上观察得形状步骤：、在边长 0 厘米得正方形硬纸板上，按图打上7 个小孔【图一】2、在 17 号小孔上，分别挂上15cm、 12m、 15cm、17 m、 cm、 cm、 14c长得细线 , 并在细线下端挂上相同大小得橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机得光从侧面照射它们, 观察记录小球在屏幕上得影子观察到得现象： 会瞧到 形成得影子就是我们在地球上观察到得“北斗星”得形状；从不同得侧面照射，形成得影子会不同 ; 在其它星球上观察“北斗七星 , 构成得图形就会不同。结论：我认为天空中瞧起来大小差不多得星星, 离我们有远有近；星座其实就是距离不同得、没有联系得恒星在天幕上排列得图像 。指导教师 :评定等级：教科版 六年级科学下册实验报告学校时间年级实验名称六年级实验者填埋垃圾模拟实验实验器材：广口瓶1 个、 细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水实验目标：随便简单得