如何在高考中正常发挥少失分

1、如何在高考中正常发挥少失分一 落 实“双基 ”，突出重点 基础知识，基本技能以及蕴含在其中的数学思想方法是考生进入高校继续学习的基础，也是进入社会实践的必备知识。对基础知识，基本技能的复习放在重要的位置。在此基础上，突出重点知识，并加以反复锤炼。历年高考试题既考查基础知识，又考查综合内容，但综合的根基是基础，只有“双基”扎实了，重点领会了，才能逐步提高综合能力。 二、调好心态正常发挥有相当一部分高考学生数学成绩不稳定，对数学考试格外在意，以至造成过重的心理压力，应引起高度重视。减压的方法就是相信自己，把近来做过的试卷拿出几份，区分出知识性错误(不会做)、心理性错误(会而不对)、策略性错误(解题

2、方向不对)、逻辑性错误，看类似问题现在能否不犯同样的错误。高考生中心理性错误的比例较大，表现在紧张焦虑导致思维受阻，或计算错误，或丢三拉四，如果调整好心态，以平常心态进考场，少犯这些错误，得分将大大提高。调好心态的另一标志是考试时要保持适度的紧迫感，使自己处于最佳的竞技状态，即精神高度集中，思维异常活跃，遇到困难也能做到坚定、清醒、沉着、从容应对。三、考试策略牢记心中解客观题尽可能不用直接法。可用特殊值法、数形结合法、排除法等间接方法，不要小题大做，以节省解题时间，客观题用时过多，就是隐性失分，当时间紧张时，同样会做的题目要做大放小，即先做分值高的题目。 踩准得分点。解答题阅卷是踩得分点的，如

3、果书写不规范(如没有过程或跳步严重或分类讨论最后不总结)，虽然答案对了，但你没踩到得分点，仍会被扣分，这就是会而不对或对而不全，这是很冤枉的。若是作图题，要用铅笔作图，直角坐标系要有原点、箭头和单位，图形在开区间端点要画出，不可随手画草图。对拿不准的问题，可采取先瞒天过海，后亡羊补牢的策略，有想法就写上，在没有把握时不要轻易划掉，若踩到得分点，就可得点分，错了也不会倒扣分。 会做的一定要做。解答题分几小题的，前面不会做，后面会做的一定要做，有时后面会用到前面的结论，或前面的结论对后面的解法有提示或暗示作用，要抓住这样的机会。 书写简明扼要，快速规范。这首先会给阅卷教师一个好印象，在可给分可不给

4、分的地方会偏重于给分。还可以节省时间，为提高整卷得分奠定基础。 审题要慢。较长或较难懂的题目，有时要读两到三遍，边读边思考，可在关键的地方划线，以提醒自己注意。平时常有同学题目做不出，仔细检查，才发现还有条件没用或没充分使用，若是在考试时，不仅浪费时间，还会影响情绪，这是值得高度重视的。 先易后难。对客观题，如果12分钟做不出，就暂时放一放，解答题中有些题较容易(包括20、21题中的前两题)，要切实把握好。遇到拦路虎又欲罢不能时，不妨暗示自己：其他人还在做这题，让他们耽误时间吧(隐性失分)，我先把会做的分拿到手，以调整心态。 计算准确。高季考生的计算能力相对较弱，加减乘除、合并同类项、去分母、

5、移项、甚至上一行抄到下一行也会出错，克服这些低级错误没有特效方法，惟有靠自己细心和必要的检验。另一种能减少错误的途径就是选择简便的解题方法，应该总结常见问题的简捷解法，如中点弦问题用点差法，尽可能回避讨论、数形结合、整体代入等方法。 勿忘检验。检验不是一定要等到最后再来重做一遍。可以边做边检验，如思路对的，运算结果感到不对，就可回头检验有无运算错误；如果解题过程中感到做不下去，就应检查解题思路是否得当。检验方法较多，如多解检验，对客观题很适合，对解答题就不一定适合；结果检验，如求得正余弦的绝对值大于1，应用题的结论不合题意；赋值检验，可取特殊值来检验答案是否满足条件；量纲检验，如求得体积不是立方单位，结果肯定错误。量纲还是解应用题建立数学模型的重要方法，如利润总收入总成本或利润每