山东省郯城县中考物理专题二十实验题第4课时科学探究试题复习课件.pptx

1、专题二十：实验题 第4课时 科学探究试题,初中物理实验探究的主要内容有：(1)基本工具和仪器的使用，基本物理量的测量；(2)基本概念和规律的探究；(3)多学科综合性问题；(4)生活、生产及自然、科技前沿中的物理学问题。在考查方式上重点考查科学探究的七个要素：提出问题、猜想与假设、制订计划和设计实验、进行实验和收集数据、分析与论证、评估、交流与合作；学生的探究可以涉及所有的要素，也可以涉及部分要素。 预测2017年实验与探究题仍是临沂市中考重点考查的内容，仍以教材内容的基本概念、规律的探究及结合生活实际的物理现象实例的探究为主。,考点1：声学探究实验,命题点：声学实验主要考查声现象的综合实验探究

2、题，实验大多数源于课本的一些重要实验.,（广东模拟）如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：,【例1】,（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是_. （2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_（填“音调”“响度”或“音色”）越高.如图D所示，吹笔帽发出的声音是_振动产生的.,D,音调,空气,（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_（填“音调”“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出

3、的声音，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于_ _.,钢尺,响度,振动频率小于20 Hz， 发出的是次声波,考点2：光学探究实验,命题点：光学探究实验主要是以探究反射规律、折射规律、平面镜成像规律和凸透镜的成像规律，通过探究实验验证各光现象成立规律和条件.,1.探究光的反射规律 （2016北海）为了“探究光的反射规律”，小刚进行了如图3-2-16所示的实验，使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO的反射光OF的径迹改变光束入射的角度，多做几次实验并换用不同

4、颜色的笔记录每次光的径迹，实验数据如表，请完成下列问题：,【例2】,（1）要测量反射角，在图中应测量_； （2）ENF是用两块纸板连接起来的，若将纸板NOF向前或向后折，在纸板上看不见反射光线，由此表明反射光线、入射光线、法线在_内； （3）观察实验数据总结反射角与入射角的关系时，发现表格中有一个反射角的读数有误，是_这个角,NOF,同一平面,58,2.探究光的折射规律 （2016苏州）某同学在做“探究光折射时的特点”的实验，图是光从空气射入水中时的光路.实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧.通过实验还得到如下数据：,（1）分析表中数据，可得出

5、结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生_和_现象.光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：_，且折射角_（填“大于”“等于”或“小于”）入射角.当光从空气垂直射到水面时，折射角等于_.,折射,反射,折射角随入射角的增大而增大,小于,0,（2）该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点：光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线将偏向法线.请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价.是否存在不足？答：_（填“是”或“否”）.请简要说明理由：_ _.,是,探究过程不完整，三次实验数据可以，但还应该做 其他多种透明介质之间的折射实验,3.探究平面镜成像的特点 （20

6、16衡阳）如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图 （1）实验室提供了厚薄 不同的两块玻璃板，你应选 择_（填“厚”或“薄”） 玻璃板进行实验,薄,（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的_（填“前侧”或“后侧”）观察，直至蜡烛B蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是_（填“控制变量法”或“等效替代法”） （3）实验时，将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小_（填“变大”“不变”或“变小”） （4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上_（填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像,前侧,等效替代法,不变,不能,4.探究凸透镜成像的规

7、律 （2016武汉）在探究凸透镜成像规律的实验中.,（1）如图所示，已知凸透镜的焦距f= 15 cm保持光屏和凸透镜的位置不变，要使烛焰在光屏上成清晰的像，蜡烛应_（填“靠近”或“远离”）凸透镜，这是_（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的原理,远离,照相机,（2）某同学利用该装置进一步了解近视眼矫正的原理，将近视眼镜片放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离凸透镜，又能在光屏上看到蜡烛清晰的像，这说明近视眼镜对光线具有_作用由此可知，在近视眼得到矫正之前，蜡烛的像成在视网膜的_（填“前方”“上方”或“后方”）,发散,前方,考点3：热学探究实验,命题点：热学探究实验题重点

8、考查熔化和水的沸腾等实验，侧重考查温度计等仪器的使用、实验现象的观察、实验数据的处理、归纳实验结论、用图象描述规律等.,1.探究固体熔化时温度的变化规律 （2016海南）小亮利用如图3-2-20甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律请回答下列问题：,【例3】,（1）安装实验器材时，小亮应按照_（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行： （2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图3-2-20乙所示，此时该物质的温度为_； （3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图 丙所示，由图可知，当加热到 8 min末，试管中物质所处的物态是_态，该物质为_（填“晶体”或“非晶体”）,

9、自下而上,69,固液共存,晶体,2.探究水沸腾时温度变化的特点 （2016衡阳）在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90 时，每隔1 min记录一次温度计的示数，数据记录如下表： （1）安装实验器材时应按照_（填“自上而下”或“自下而上”）；,自下而上,（2）第3 min时温度计示数如图3-2-21所示，则表中空缺的数据应为_；,96,（3）根据表中实验数据，可知水的沸点是_；由水的沸点，可判断出当时的大气压比1个标准大气压_； （4）根据表中实验数据可以推断出，在其他条件不变的情况下继续对水加热1 min，则水的温度是_,98,小,98,3.探究不同物质的吸热情况 (2016东营)为研究甲

10、、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图3-2-22所示两套完全相同的装置进行实验探究，两种液体的质量和初温都相同.,(1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是_ _. (2)写出图中所示装置的两处错误：_. 改正错误后，同时加热，分别记录加热时间和液体温度，数据如下表所示：,使甲、乙两种液体相同 时间内吸收相同的热量,温度计玻璃泡接触烧杯底部和无石棉网,(3)加热4分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原因是_. (4)根据实验数据，可知_（填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强.,甲、乙两种液体均已达到沸点,甲,考点4：力学探究实验,命题点：力学探究实验主要来源于初中物

11、理课本关于力学部分的实验探究题. 主要考查同学们的实验知识和技能，考查的内容主要涉及物理仪器的使用与选择、实验的方法与步骤、实验数据与处理以及实验的现象与结论等方面.,1.探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 （2016宁夏）如图所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力f压关系的图象(如图b),【例4】,（1）分析图象甲或乙可知，木块对木板的_越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大； 比较图象可

12、知，_（填“甲”或“乙”）木板更 粗糙,压力,甲,（2）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图c所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为_这样改进后的装置的优点是_ _.,水平向左,不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作； 由于测力计静止便于读数,2.探究压力的作用效果跟哪些因素有关 （2016绥化）老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”.小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水. (1)该同学通过观察_来反映压力的作用效果.,海绵的凹陷程度,(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的

13、矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制_大小相同，改变受力面积的大小.从该实验中得出的结论_. 以下实例中应用该结论的有_.(填字母） A. 菜刀要经常磨一磨 B. 书包要用宽的背带 C. 汽车限重 D. 啄木鸟有个坚硬而细长的喙,压力,压力一定，受力面积越小，压力的作用效果越明显,AD,(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是:_ _ _.,把其中一瓶倒出一些 水后正立放在海绵上，另一瓶也正立放在海绵上， 观察对比海绵的凹陷程度,3.探究杠杆的平衡条件 （2016河源）甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图3-2-25甲、乙

14、所示,（1）若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向_调节 （2）如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：_.,左,实验次数太少，结论具有偶然性,（3）如图乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2第_（填“一”或“二”）种实验方案更方便在同等条件下，两次弹簧测力计读数F1_F2（填“”“=”或“”） （4）乙同学用图3-2-25丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：_.,一,杠

15、杆存在自重,4.探究浮力的大小与哪些因素有关 （2016宁夏）小明游泳时发现，人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力越大，由此他猜想：“浮力的大小可能与物体浸入水中的深度有关或者与物体排开水的体积有关”，于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯和水等器材进行了如图所示的探究,（1）分析图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力就_（填“越大”或“越小”） （2）小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如图所示,越大,分析图象可知：描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况的图象是_（填“a”或“b”）；该金属圆柱体所受的重力为_N，当

16、金属块完全浸没水中后所受的浮力是_N，金属块浸没水中后所受浮力大小与金属块所处的深度_（填“有”或“无”）关,a,2.7,1.0,无,（3）在上述实验的基础上，请你再增加一个实验步骤，用来研究浮力大小与液体密度的关系,弹簧测同力计的示数，与丁图比较得出结论.（或往丁图实验的烧杯中加入适量的盐或加入其他能改变水的密度的可溶性物质，观察弹簧测力计示数变化情况）,5.探究动能的大小跟哪些因素有关 （2016娄底）小明想利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置和器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）来探究“影响重力势能大小的因素”请你帮助完成如下实验方案：,（1）实验中小球重力势能的大小可通过观察

17、_的大小来判断 （2）实验中小明进行了如图中4步操作，由_（填序号）图可探究重力势能的大小与物质的高度有关 （3）通过比较分析可以得出的结论是重力势能的大小与物体的质量和高度有关 （4）实验时若木块与水平面间无摩擦则不能得出结论，原因是_ _.,木块被推出的距离,或,小球和木块将做匀速直线运动， 不能达到探究的目的,考点5：电学探究实验,命题点：电学探究实验题主要考查电流、电压、电阻、电功率和电功五个物理量在电路中的变化规律，对于这类实验，要重视实验器材的选择和正确的使用；重视实验过程和实验方法；注重实验现象的数据分析、归纳、演绎推理；注重结论的表达和应用.,在物理课上，老师让同学们探究“导体

18、的电阻跟哪些因素有关”.所给的器材有：横截面积相同的镍铬合金丝、康铜合金丝各一段（长约1 m），开关、电流表、滑动变阻器、电源各一个，导线若干.请你回答下列问题：,【例5】,（1）如图，闭合开关后，通过观察_，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫做_（填“等效替代法”或“转换法”）. （2）小东选用除康铜合金丝外的所有上述器材来探究导体的电阻与长度的关系，则小东在该实验探究中必须改变接入电路的导体的_.你认为他应如何达到这个目的：_ _. （3）你认为影响电阻的大小因素有_ _.,电流表的示数,转换法,长度,通过改变镍铬合金丝不同的 连接点来改变镍铬合金丝连入电路的长度,导体的材料、 导

19、体的长度、导体的横截面积和温度,2.探究串、并联电路中的电流规律 （2016河南）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验.,（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_（填“A”“B”或“C”）处的电流. （2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流.在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路.移动后电流表测量的是_（填“A”“B”或“C”）处的电流.,C,A或B,如答图所示.,（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论_（只写表达式）. 小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验.操作方法是：_.,IC=I

20、A+IB,换用不同规格的灯泡多次进行实验,（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路.利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系.请在虚线框中画出电路图.,如答图所示.,3.探究串、并联电路中的电压规律 在探究“串联电路电压的规律”实验中： （1）按如图所示的电路图连接电路，小明刚连接好最后一根导线，两灯立即发光，这说明他在连接电路时没有将_.,开关断开,（2）如果甲、乙两组同学在实验中分别发现电压表出现了如图所示的现象，甲组的原因是：_；乙组的原因是： _.,电压表量程选择太大,电压表正负接线柱接反,（3）改正电路后，闭合

21、开关.如图3-2-33所示，电压表的示数为_V；若电源电压3 V，则灯L2两端的电压是_V.,1.2,1.8,4.探究电流与电压、电阻的关系 （2016武汉）利用如图所示的电路探究电流跟电压的关系，电源电压为6 V不变,（1）按图甲，在图乙中把接错的一根导线打上“”，再用笔画线把它改到正确的位置上,如答图所示.,（2）正确连接电路后，再闭合开关，移动滑片，发现电压表和电流表的示数均为0；继续移动滑片，当两电表指针刚好偏转且稳定时，其示数见序号3，继续实验，数据见序号4和序号5,如答图所示.,根据第5组数据，在图丙中用“”标出电流表指针所在的位置,由序号1、2两组数据可判断，该电流故障为_（填“R1接触不良”“R2断路”或“R2短路”） 序号3、4、5三组数据表明：在导体的_一定时，