高考改错1.ppt

1、一、词汇用法错误,固定搭配错误：主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定句型中词汇的搭配也容易出错。对付此类错误的方法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。more than 为固定句型搭配，表示 “ 与其说 不如说 ”, dependent on 为固定的形容词短语搭配。,二、篇章理解错误,1 语意的颠倒：这类错误多指在语意表达上用了相反的词，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。 例： If he was present because of sickness ， there was often no job for

2、 him when he returned 显然，将 present 改为 absent 才合乎逻辑,2 指代关系的错误：这类错误主要指由于人称代词、物主代词及指示代词的误用，导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。 例 1 ： A break in their employment ， or a decision to work part time ， will slow its raises and promotions 从原文看，此处指妇女涨工资、被提升的速度会大大地减缓。所以， its 应改为 their (妇女的)。 例 2 ：， he fin

3、ds it pleasing he is influencing people ： they are drawn to them 从文中看， them 应改为 him ，指人们为他所吸引。,3 连接词与关系词的错误：这类错误主要出现在定语从句与状语从句中，正确地分析句与句之间的逻辑关系，才能选择合适的连接词与关系词。 例 1 ： It appears that we all find company in sound ， if we all demand a little quiet from time to time 原文讲述噪音污染，从上下文看，前后两句之间应为转折关系，而非条件关系，所以

4、，连词 if 应改为 but 或 though 。 例 2 ： Instead ， this other person told us a story ， it he said was quite well known 后半句显然是一个非限制性定语从句修饰 story ，所以，应将 it 改为关系词 which 。,三语法错误,动词错用,(1)时态用错,要求考生有很强的时态感，能把握短文中时态主线，同时又观察时态变化；时态错误主要表现在该用一般现任时的地方却用了一般过去时，或者相反，时态错用几乎在以往每年的高考短文改错中都会出现. 例子1:“I had an examination on Mo

5、nday morning”一句中的“had”应改为“have”，因为这里说的是下周的安排。 例子2:“I remembered her words and calm down”一句中的“calm”应改为“calmed”。 例子3:“He said he is busy.”一行中的“is”应改为“was，时态应一致。,(2)主谓不一致,中国学生学英语易受母语干扰，不考虑英语句子的谓语动词在人称和数方面要和主语保持一致，这是受汉语习惯表达所致的一个通病。因此，考生要注意观察一个句子的主语和谓语动词，看是否有单数主语用了复数动词或复数主语用了单数动词。 例子1:Play football not o

6、nly makes usbut also gives us a sense of fair play “中的give应改为gives,因为主语是动名词短语(playing football)，谓语动词应用单数形式。 例子2:“Now my picture and the prize is hanging in the library”一句中的“is”应改为“are”。,(3)谓语动词和非谓语动词错用,主要体现在该用谓语动词的地方却用了非谓语动词，或者该用非谓语动词时却用了谓语动词，以及非谓语动词之间的错用。如该用-ing形式的地方却用了-ed形式或不定式等等情况。这要求考生加深对“现在分词表主

7、动、有进行意义, 过去分词表完成、含被动意义”的理解. “but now l am interesting in football”中的“interesting”应改为“interested”. 例子1:“I look for ward to hear from you soon”中的“hear”应改为 “hearing”. 例子2: “I was often a little tired after a days work and watch TV demands very little effort”中的“watch”应改为“watching”。,(4)近义动词错用,这类错误考查考生的求异

8、思维以及对语篇的把握，要求将一个动词完全改成另一个动词。英语中有很多动词意思相近，可用法却不一样，因此要求考生准确掌握和理解常用动词的用法，不要仅仅根据这些词的汉语意思而随便使用。如该用“borrow却错用了“lend”，用“bring”的地方却用了“take”等等。当然，这类情况在以往高考试题中还没出现过，但不能忽视训练这种思维。,2名词数的问题,要求考生有很强的数的概念，能分清常见名词数的特性，可数与不可数、单数和复数。错误特征往往表现在不可数名词加复数，该用可数名词单数的地方用成了复数，或者该用复数形式却用了单数。后一种情况居多。,3代词错用,这类错误很明显，只要考生细心阅读上下文就能发

9、现错误。如该用“she”却用了“he”，该用“it却用了“they”。 例子1:“The Smiths did his best to make me feel”中的“his”应改为“their”。 例子2:“I think I liked those classes because I felt that it helped me”中之“it”应改为“they。,4. 形容词和副词的错用,这类错误的设置目的是检测考生对英语形容词和副词基本用法的掌握。考生要熟悉形容词的基本作用是作定语和表语，副词主要作状语。因此要注意观察文中该用形容词的地方是否用了副词，修饰动词的副词是否错用成了形容词。 例

10、子1:“.Unfortunate, there are.”中的“Unfortunate”一词应改为“Unfortunately”。 例子2:“nothing else seemed very practically to me”中的“practically”一词应改为“practical”。考生发现了这类错误，还需要改写正确，为此，要记住形容词变副词的最基本规则，即末尾加-ly。,5形容词和名词的混淆,这类错误主要检测考生的记忆能力和常用词的构词法知识，尤其是有些形容词和名词的转换。考生要熟记以下表格中的词： 例子1:“But he is difference now”中的“differenc

11、e”很明显应改为“different”。 例子2:“the sport teaches us the important of”中的“important”应改为“importance”。,6. 连词错用,这种错误的设置主要是检测考生对上下语篇的把握和行文逻辑判断能力，以及对英语句法结构的分析能力。 例子1:“.but it didnt matter that I would win or not”中的“that”一词应改为“whether”； 例子2:“I felt so nervous as I shook like a leaf”一行中的“as”一词应改为“that”.,补充知识,一、查时

12、态是否一致,时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上 下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： 例1.Hello, I learn about you from my English teacher, Miss Fang. learn（得知）在这里不 是表示一个经常发生的动作，应改为过去时learned。（本来此处还可改为have learned， 由于“短文改错” 题要求，每行只允许改一个错误，故have learned不能接受。） 例2.Last Sunday, police cars hurry to the taller b

13、uilding in New York(NMET 92)hurry应改为 hurried， 才可与时间状语last Sunday一致。,二、查主谓是否一致,在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致 。例如： 例 1. Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。 例2.The new boy or girl in school quickly become one of the cla

14、ss由or连接的两个以上 的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。,三、查指代是否一致,对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正 确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中 常设的改错题。例如： 例1. And I cant forget the food you cooked for I.人称代词在作介词的宾语时用宾格，I应改 为me。 例2. I live in Beijing, where is the capital of China.关

15、系副词where在引导定语从句 时不可作主语，应将其改为关系代词which。,四、查平行结构是否平行一致,由and，or，but，eitheror，neithernor，not only but also，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留 心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如： 例1.Modern people know，have better food，and to live in cleaner surroundings.应将 to live前的to删掉，因为and连接的是kno

16、w，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。 例2. He said it was best to stay until help arrived rather than go into the forest and getting lost. go and getting显然不平行，应将getting改为get。,五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致,名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如： 例子1.(They) asked me lots of question. question 是可数名词，其修饰词是lots,六、查行文逻辑是否一致,查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要 是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的， 应多从这方面去查找。 例如： 例1