2019_2020学年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光课件岳麓版.pptx

1、第14课理性之光,一、启蒙运动的兴起 1.背景,2.含义:启迪和开导人们的反封建意识,给处于黑暗中的人们带来光明和希望。,3.运动中心:法国。 4.内容:理论上提倡理性,尊重科学;实践中破除迷信、权威,批判封建专制制度及其宗教思想体系。 5.性质:1718世纪欧洲资产阶级反对封建君主专制和教会特权的思想解放运动。,二、启蒙运动的主要代表人物(根据教材内容,自主完成本部分内容的梳理),提示:,三、启蒙运动的历史意义 1.启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。 2.丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益建构政

2、治制度的高度。 3.不仅为资产阶级革命做了舆论准备,而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。,自主思考你能列举欧洲启蒙思想对中、美近代化的影响吗? 提示:(1)对美国:欧洲启蒙思想推动了北美独立战争的爆发,独立战争的胜利使美国推翻了英国的殖民统治,取得了民族独立;美国制定的1787年宪法受孟德斯鸠三权分立学说的影响,构建了分权制衡的美国政治体制。 (2)对中国:欧洲启蒙思想推动了维新思想、民主革命思想和民主科学思想在中国的产生与传播;推动了戊戌变法运动、辛亥革命和新文化运动的发生。,探究点,启蒙运动对人文主义思想的发展,材料导入 他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用

3、不得干涉在宗教方面伏尔泰说,“如果在英国仅允许有一种宗教,政府很可能会变得专横但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处”。在政治方面卢梭在其主要政治著作社会契约论(1762年)一书中说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志融合成一个公共意志,同意接受这公共意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。 摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史,探究点,互动探究(1)材料反映了当时欧洲社会在思想文化领域发生了哪一重大变革运动?该运动的核心思想是什么? (2)根据材料

4、,概括该运动对人文主义思想的新发展。 提示:(1)运动:启蒙运动。核心思想:理性主义。 (2)发展:在经济领域主张自由放任;在政治方面主张社会契约论和人民主权,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度;在宗教方面主张信仰自由。,探究点,历史解释 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展 (1)在批判对象上,文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。 (2)从涉及的领域看,文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。 (3)从批判形式上看,文艺复兴借助复兴古典文化的

5、形式来表达自己的反封建思想。启蒙运动摆脱了宗教外衣,直接批判封建专制制度。 (4)从思想特点上看,启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准,提倡理性的思考和判断。,探究点,史家论断著名历史学家马克垚在世界文明史中写道:“启蒙运动时期的人文主义在更大程度上受到科学革命的影响。许多最著名的人文主义者,如狄德罗、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、边沁等,其思想的人文主义光辉、对传统的批判锋芒,都直接来源于对科技发展所带来的对科学本身的充分信心和乐观态度。”,探究点,典例剖析 【例题】 在文艺复兴和宗教改革的推动下,西欧人文精神不断发展。到1718世纪,欧洲兴起了一场更为激进的思想解放运动。该运动的激进之处突出表现为() A.追求个性解放 B.重视现世生活 C.提倡生而平等 D.构建“理性王国” 题目立意启蒙思想家通过著书立说,宣扬天赋人权、社会契约和人民主权说,以此来号召人们反对或推翻封建君主专制统治,构建资产阶级的理性王国。本题即通过对比启蒙运动与文艺复兴、宗教改革,考查了启蒙运动对人文主义