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文档简介

1、小交流：,1、你搜集了哪些文明用语？什么情况下使用？ 2、同学中有哪些不文明、不礼貌现象？,说声“对不起”,同桌互读生字表14个生字，注意多音字和易读错的字，比一比谁组词更多。,请小老师强调生字！,挨 超 陆 铅 措 陈 眶,（cho）,（i）,（挨打）,（超过）,生字学习,（l）,（陆地）,（qin）,（铅笔）,（cu）,（措施）,（chn）,（陈述）,（kung）,（眼眶）,彼 歉 任 秒 凑 谅 束,（qin）,（b）,（彼此）,（道歉）,（rn）,（任务）,（mio）,（秒针）,（cu）,（凑合）,（ling）,（原谅）,（sh）,（约束）,固执挨打同桌铅笔厉害不敢一分一秒陈列道歉凑到

2、原谅不管结束,思考讨论,1、课文讲了一件什么事? 2、“我”为什么应该向孟叶说“对不起”？ 3、事情开始怎样?后来又是怎样的呢？ 4、是什么力量让“我”这样做的?,1、课文写了一件什么事?,“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。,课文讲述了“我”不小心，老师让我 ，可我 ，最后。,2、“我”为什么应该向孟叶说“对不起”？,因为 “我”一不小心，手中的铅笔把同学孟叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。,3、“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴

3、划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？,“我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。 所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。,4、是什么力量让“我”这样做的？,是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。,“教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。”,这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。,你对文中的“我”怎么评价？ 换做你，你会怎样做？为什么？,这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。,5、读了课文，你明白了什么道理？,咱们从小讲礼貌晨风吹, 阳光照, 红领巾胸前飘。小朋友呀高高兴兴进学校。见了老师敬个礼, 见了同学问声好, 老师您早！同学你好！团结友爱心一条。团结友爱心一条。,好儿童, 志气高。讲文明, 懂礼貌。咱们一定要记牢。 不骂人来, 不打架。果皮纸屑不能抛, 纪律要遵守,

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