七年级英语上册StarterUnit3Whatcolourisit教学设计《whatcolourisit》

1、starter unit 3 what color is it?一、 teaching aims（教学目标）1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。2. 能够说出一些日常用品的名称。3. 能够正确掌握字母 sz 的正确读音和书写。4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。二、 la nguage points（语言点）1. 掌握字母： ss tt uu vv ww xx yy zz2. 掌握词汇：名词兼动词： color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown动词： see, can, say冠词： the

2、副词： now代词： my3. 掌握句型： what s this/that? it. s vwhat color is it? it s red.三、 diffic ulties（教学难点）1. what color 开头的特殊疑问句。疑问词 what 修饰 color ，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。2. it s red和.it s a red中v不定冠词的基本用法。3. 字母的读音归类四、课时安排第一课时：完成1a 1c第二课时：完成2a 2e第三课时：完成3a 3e第四课时：完成4a4d五、 teaching steps（教学步骤）第1页共16页the f

3、irst period (1a 1c)teaching aims （教学目标）1. 能 用英 色，并能 做出相 的 答2. 能 出一些日常用品的名称。language points（ 言点）1. 掌握 ：名 ： color名 兼形容 ： red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown2. 掌握句型： what s this/that? it. s vwhat color is it? it s red.difficulties（教学 点）1. what color 开 的特殊疑 句。疑 what 修 color ，因此两个 要放在一起

4、，不能分开，回答 一定要落 到 色上。2. it s red和.it s a red中v表 是否使用不定冠 的情况。teaching steps（教学步 ）1. warm-up and revision （ 堂 身和复 ）（ 1） t: good morning/afternoon!（ 2） t: how are you?s: i m fine, thanks. how are you?t: i m ok.（ 3） t: what s this/that in english?（ show some pictures or a ppt to ss）s: it s a pen/an orange

5、 .t: spell it, please.s: 【教学 明】复 巩固已学知 ， 学生在真 的交 中掌握知 。2. presentation（呈 新知 ）1) show a picture of a rainbow to teach different colors.t: this is a rainbow. it colorfuls.(point to the color red) it is red. (point to the color yellow) it s第2页共16页yellow. （教师用彩虹引出大自然中五颜六色的现象让学生初步接触表颜色的英语词汇，学生仔细听老师的发音。 ）

6、2) show some real things to learn the words: red, yellow, green, blue, black, white, purple, brownt: look at the flower （边说边指着“花” ） . it is red. it s a red flower. read after me,“ red ”.s: red, red, red.t: what color is it? （板书并标出音标）s: it s red.（同法引出其它几个表颜色的词）3) show some colorful letter cards to th

7、e ss and practice like this.t: what s this?s: it s v.t: what color is it?s: (help ss) it（s同red法.教 s, t, v, w, x, y, z 并引出表颜色的词）【教学设计说明】通过学生熟知的大自然现象和生活中的事物引出表颜色的单词，容易引起学生的兴趣和注意。同时，教师引出不定冠词，让学生对其有一个初步的印象。本节课的字母对小学学过英语的学生来说并不陌生，只是规范发音的问题。3. work on 1a（完成 1a）（ 1） t: please open your books to page s9. wh

8、at colors can you see on the left?s: red, yellow, green, blue, black, white, purple and brown.（ 2） what letters can you see in the picture?s: s, t, u, v, w, x, y, z.（ 3） t: what color is v?s: it s red.t: v is red. it s a red v. read after me, please.s: v is red. it s a red v.（ 4） look at the picture

9、 and write the letter for each color.(answers: v, s, y, w, z, u, x, t)【教学设计说明】在本环节中， 除了让学生完成1a 的任务外， 教师还在口头上教学生说v is red. itsa red v. 加深了学生对是否使用不定冠词的印象并产生疑问，有了想弄清在什么情况下使用a/an，什第3页共16页么情况下不使用a/an 的欲望。4. chant 说唱（ look at the picture and learn to chant. ）v v v, v is red. it. s a red vs s s, s is yello

10、w. it s a yellow s.y y y, y is green. it s. a green yw w w, w is blue. it s a blue w.z z z, z i s black. it s a black z.u u u, u is white. it s a white u.x x x, x is purple. it s a purple x.t t t, t is brown. it s a brown t.【教学设计说明】通过说唱的形式巩固所学的词汇，活跃了课堂氛围，使学生在愉快的说唱中记住词汇。在进行说唱时，可以用多种形式，如教师说v v v ，男生说

11、v is red.女生说 it s a red. v大家共同完成说唱，可以更好地活跃课堂气氛。在练习说唱的过程中，让学生对系表结构中形容词做表语不用不定冠词a/an，而单数可数名词做表语要用不定冠词a/an 有了初步的了解。4. work on 1b（完成 1b ）t: close your books and listen to the recording.(1) play the recording for the first time. ss only listen.t: i ll play the recording for you. you must listen to it car

12、efully.(2) play the recording for the second time. ss listen and repeat.t: this time, you can read after the recording.（ 3） t: now please open your books to page s9. look at the conversations in the picture. let and repeat.explain:指近处用 “ this，”指远处用 “ that。”【教学设计说明 】此步骤的设计是让学生接触到地道的英语，先听后说，练习正确的语音语调，

13、养成学习英语的良好习惯。强调 this 和 that 两个指示代词的用法。5. work on 1c （完成 1c）（ 1） have ss practice the conversations in the pictur e in pairs.第4页共16页t: look at the conversations in the picture. you can practice them in pairs.（ 2） have ss practice their own conversations in pairs. while they are practicing, move around

14、 to listen to their pronunciation and intonation.（ 3） ask some pairs to present their conversations to the class.【 教学设计说明 】 学生两人一组进行对话， 从模仿到操练， 再编出新的对话， 符合学生的认知规律。同时教师可以了解学生的语音语调，了解学生是否能正确地进行对话。6. chant （说唱）students look at the words in 1a and chant.red, red, a red v.yellow, yellow, a yellow s.green

15、, green, a green y.blue, blue, a blue w.black, black, a black z.white, whi te, a white u,purple, purple, a purple x,brown, brown, a brown t.【教学设计说明】 通过说唱，让学生再一次巩固所学词汇，进一步加深对不定冠词基本用法的了解。7. do you know what these expressions mean? （知道它们的意思吗）a black sheep 害群之马green eyed眼红a green hand新手a white night不眠之夜

16、white coffee加牛奶的咖啡【教学设计说明 】 此环节主要是给学生补充一些带颜色的词汇，增强他们的学习兴趣。8. homework（课后作业）第5页共16页oral:朗读第 s9 页上的单词和句子written:（ 1）抄写第 s9 页上的单词三遍； （ 2）抄写第s9 页图片上的句子一遍。【教学设计说明 】 抄写单词句子一方面是让学生记住所学内容，另一方面是为了训练学生的英文书写。the second period (2a 2e)teaching aims（教学目标 ）1. 能够辨认英语字母缩写的商标等。2. 能够正确读、写英语字母 s z。language point（语言点）1.

17、 能掌握英语字母 s z。2. 能听懂、会说、会写大小写字母。difficulties（教学难点）字母 u, v, w 的读音，以及小写字母y 的手写体与印刷体的不同。强调英语大小写字母的书写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。teaching steps（教学步骤）1. warm-up and revision （课堂热身和复习）（ 1） greetings（ 2） review the colors and letters leared last period（ 3） chantred, red, a red v.yellow, yellow, a yellow s.green, gr

18、een, a green y.blue, blue, a blue w.black, black, a black z.white, white, a white u,purple, purple, a purple x,第6页共16页brown, brown, a brown t.【教学设计说明】这一部分的chant 主要是为了复习上一堂课所学的颜色词汇和字母，同时引出本堂课的重点字母。在说唱时，教师可用相应颜色的彩色粉笔将大写字母写在黑板上，为下一步小写字母的教学做好准备。2. presentation（呈现新知识）t: look at the blackboard. they are b

19、ig letters. can you write down their small letters?ask some ss to go to the front and write the small letters next to the big letters on the blackboard.【教学设计说明】让学生写出字母的小写，可以检查他们的书写是否规范。3. work on 2a（完成 2a）（ 1） play the recording. sts listen and repeat.t: listen to the recording and read after it, pl

20、ease. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。）（ 2） teacher shows some letter cards.t: read these letters, please. （老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。）【教学设计说明】让学生先听录音再跟读，可以培养学生正确的语音。3. work on 2b（完成 2b ）（ 1） play the recording for the first time. ss only listen.（ 2） play the recording

21、 for the second time. ss listen and number the letters.（ 3） play the recording for the third time. ss listen and check their answers.（ 4） have ss read the letters aloud.【教学设计说明】先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。4. work on 2c & 2d( 完成 2c 和 2d )教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写ii rr。注意书写体和印刷体的区第7页共16页别。尤其注意x 的

22、笔顺笔画。5. work on 2e（完成 2e）（ 1） present the abbreviations the ss know and their meanings.e.g. cd, hb, bbc, p, nba, kg以及补充的abc, caac, cba, bc, ad, prc等。（ 2） present some new abbreviations and their meanings.t: please look at these big letters and pictures. do you know what they mean?s smallm mediuml la

23、rgeufo 不明飞行物cctv 中央电视台（ 3）present some more abbreviations like xl ( 加大号 ), mtv ( 音乐电视 ), it ( 信息技术 ), iq（智商）, ems （邮政速递公司） , sars ( 非典 ), rmb ( 人民币 ), pc (个人计算机 ), ccp (中国共产党 )【教学设计说明】在平时的学习、生活中，学生会遇到不少有意义的字母组合，由于经常听到，所以他们也不陌生，如：pk, cm, km 等等。让学生尽可能多地说出他们所知道的，不但可以让学生们了解更多，还能活跃课堂气氛。6. dictation（听写练习）

24、t: let s have a dictation. i ll invite two students to come to the blackboard and write on it.【教学设计说明】听写上一课时所学的表颜色的词汇以及今天所学的字母，从而检测学生对这部分内容的掌握情况。7. homework （课后作业）（ 1）听读背诵字母 a r。（ 2）抄写字母 sszz 以及字母缩写三遍。（ 3）默写字母 aa zz第8页共16页the third period (3a 3d )teac hing aims （教学目标）1. 一步提高描述 色的能力。2. 能 辨 物品及物品的 色。l

25、anguage points （语言要点）1. 初步学 定冠 the 表特指的用法。2. 一步巩固系表 构中 数可数名 要用不定冠 a/an 以及形容 做表 不用a/an 的情况。3. 巩固句型what s this/that in english? it s a/anspell it, please.what color is it? it s difficulties（教学 点）1. 系表 构中 数可数名 要用不定冠 a/an 和形容 做表 不用a/an 的情况。2. 本 元所学 的拼写。teaching steps（教学步 ）1. warm -up and revision（ 堂 身和复

26、 ）（ 1） daily greetings to the students. （日常 候）t: good morning/afternoon! /hello!/hi!/how are you?s: i m fine, thank you. and you?（ 2） revision1) a guessing game (show some colors)t: i have a c olor. it begins with“ r ” . what color is it?s: i know. it s red.（以此方法猜 yellow, white, black, brown, purple

27、, orange, blue, green）2）a spelling gamet: what s this color?（教 在黑板上 ：b_ _ _）s: is there an“ l ” in this word?第9页共16页t: yes, there is.s: is there a“ u” in this word?t: yes, there is.s: is there an“ e” in this word?t: yes, there is.s: ah, i know. it s blue.（以此方法猜 yellow, white, black, brown, purple, o

28、range, red, green ）（ 3） dictationt: i ll read some letters, and you have to write them down.【 教学 明 】通 猜 游 和拼写游 ， 既帮助学生巩固 色 ， 又帮助他 学会拼写 ，同 又体 了不定冠 a 和 an 的用法。此部分的教学 本堂 后面的教学做好了 。2. presentation（ 授新知 ）draw some circles on the blackboard.t: i like white, so i color ( 出 ) it white.（ to an s）what s your

29、favorite color? what color do you like?s: i like red.t: good! color it red.（ 同学，反复操 ，最后教 指出：color 在 里是 “ 着色”）【教学 明 】 通 涂 色 一 作， 学生了解color 做 的用法。3. work on 3a （完成 3a）t: please open your books to page s11.（ point to the things ） what s this in english?s: it s a cup/ruler/key.t: good. now let s listen

30、to the conversation and color them.（ 1） play the recording for the first time. ss only listen.（ 2） play the recording for the second time. ss color the things.（ 3） check their answers.【 教学 明 】先听不做，培养学生良好的听的 ，也有助于培养他 集中注意力。听后 片着色，可以丰富 堂活 ，增 学生的学 趣。第 10页共 16页4. work on 3b（完成 3b ）(1) t: let s listen to

31、 the recording once again and complete the sentences. (play the recording.)(2) check the answers.(3) t:“ the key is yellow.” means“ it s a yellow key.”what does“ the ruler is” mean?s: it means“ it s a ruler.”【教学 明 】学生完成任 后再 行同 句的 ，可以 学生更深刻地了解系表 构中 数可数名 前要用不定冠 a/an 和形容 做表 不用 a/an 的情况。5. work on 3c （完

32、成 3c）(1) t: next, we ll listen to a conversation. (play the recording.)(2) t: let s listen to it again. this time, you can listen for the things.(3) t: what color are the things? let s listen again. you can fill in the colors in the chart.6. presentation （ 授新知 ）（ 1）根据 3c 表格内容 一段 chant，例如：key, key, a

33、 yellow key, i like a yellow key. cup, cup, a red cup, i like a red cup.（ 2） t: i like red, r -e-d, red. what about you?s: i like green.t: spell it, please.s: g-r-e-e-n, green.（ 3） t: what s this in english?（ show some pictures or use a ppt.）s: it s a key.t: spell it, please.s: k -e-y, key.【 教学 明 】通

34、 chant，可以活 堂氛 ； 自己喜 的 色并拼 ，可以 学生 一步熟悉所学 ；指 物品并拼 ， 下一步学生之 的 做好了 。第11页共16页7. work on 3d（完成 3d ）(1) have ss practice the conversation in pairs.(2) have the pairs practice their own conversations.while the students are practicing, move around and helps those who need help.【教学设计说明 】学生从听到说，再到模仿编对话，体现了认知规律

35、，符合学生的认知特点。8. homework （课后作业）oral: (1)并熟记本单元的词汇。(2) 朗读并背诵 3b 和 3d 上的句子。written:（ 1）抄写 3b 和 3d 上的句子一遍。（ 2）编一段新的对话，写在作业本上。the fourth period (4a 4d )teaching aims （教学目标）1. 熟练掌握英语字母表，能够正确拼写26 个字母大小写。2. 会唱英语字母歌。3. 了解 a e i o u 五个元音字母常见的开、闭音节的发音。difficulties（教学难点）a e i o u 五个元音字母常见的开、闭音节的发音。teaching steps

36、（教学步骤）1. warm -up and revision（课堂热身和复习）（ 1） playing the abc song in 4b before the class begins.（ 2） daily greetings.（ 3） play a bingo game.have ss write down nine words from page s9 in the boxes. then read the words out in randomorder. have ss check the words they hear. if three words in a line are

37、checked, the s is the winner.第 12页共 16页t: please draw a chart like this. write down nine words from page s9. you can write down one word in each box as you like.t: now i ll read out nine words and you check what you hear. if you have three words checked in oneline, you can say“ bingo!” and put up yo

38、ur hand. if you are the first to say” bingo ” , you a（ 4） call the letters.（教师打乱顺序将26 张大写字母卡分发给26 个学生， 其中元音字母用红色字体。然后把 26 张小写字母卡分发给另外的。教师首先说一个字母，学生举着字母卡应答。然后由该学生点下一个字母，按此方式完成26 个字母的应答。 ）t: where is big letter a/small letter a?sa: i m here（.学生举着字母卡迅速起立。）sa: where is big b?（持有大小写字母的两位学生同时说。）sb: i m he

39、re.t: there are some special letters. can you find them? what color are they?s: they are red.t: you are great. the red letters, stand up, please. what are they?s: aa, ee, ii, oo, uu.t: you are clever.【 教学设计说明 】 做此游戏旨在培养学生全身关注地听并快速认读，既训练学生的听力、判断力和反应能力，还可以检查学生是否能读这些单词和字母，为下一步做好铺垫。2. work on 4a（完成 4a）（ 1）t: open your books and turn to page s12. this is a keyboard. can you find the letters from a to z? where is a?s: （学生手指着 a ）it s here.t: wh ere is b?s: （学生手指着 b ）it s here.（以此方法完成26 个字母的指认。 ）（