七年级语文上册第5课《敬业与乐业2》教案_第1页
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文档简介

1、授 日期2020.9 型新授 授 教 吴海荣教学 ：第 2 课时教学目标教 学重怎 才能理解梁启超所 的“我确信敬 四个字，是人 生活的不二法点 。”教学 点学 有条理地 述 点，并且用道理和事 支撑 点。教学方法自主学 合作探究 言教学准 多媒体 件教 活 学生活 一、 入1. 后作 2. 明确：（出示 件 1）中心 点：小 是一个人品德修养的 金石。事 据： 培民、和珅、胡学生交流，并在笔 本上 建学真做笔 道理 据：“千里之堤， 于 穴”“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”等。 ： 例 、引用 、教 比 等。 构： 分 。 意 安排复 巩固，为 新 课 的学 打基 5 分学二、研 析 仔

2、文第三段， 小 合作学 完成下列 目。 （出示程 件 2）（1） 段 文字主要 述的 点是什么 ?文章分哪几个 次来 述的 ?（2）据你的理解，解 一下“太精微”的字面意思，并 述一下文中所指。（3） 你是怎 理解“人 一面 生活而 ， 一面也 而生活”。（4） 段文字前面 当大 的和拉黄包 的 “并没有高下”，但最后 “是天地 第小 代表交流 言。让 学生 理清文 章的 论证15 分 次 后明确：（1） 点：要敬 。通 过 仔 细 研第一 ：“第一要 便 ，理解关 是敬”。什么是敬。语 句的 含 义第二 ：“ 有什么没从 而进 一步有什么分 。 ”什么是解 文章敬 。第三 ：“ 之， 第一等

3、人。”敬 到 ， 便是天地 第一等人。第 1页共 3页一等人”，这两种说法是否矛盾？（5）引用佝偻丈人和曾文正让 学生 再次的话有什么用意？明 确论 据与三、引导质疑论点的关系1. 你能不能学习老师对三四学生讨论、提问。两段的赏析方法， 对课文的五小组之间互相讨论15 分六两段提出问题？培 养学 生质2. 教师筛选学生提问中有价疑 文章 的能师生共同探讨学生提出的力值的问题，共同探讨。有价值的问题四、布置作业让 学生 再次1. 背诵课文第 6 段。深读文章，理2. 小练笔：学完敬业与乐学生认真完成老师布置的解会更深刻10 分业，谈谈你对“学业”的新作业理解。3. 思考：你认为“敬业”与“乐业”中，哪种态度境界更高？敬业与乐业梁启超提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门板什么是“敬”书敬业敬业为什么要敬业举例论证、道理论证设计与如何做到敬业乐业列举反面现象，进行批驳乐业举例论证、道理论证总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。课在争论的同时引发他们独立思考问题的能力，并可以演化学生对教材的理解和认识，后有效地锻炼了学生的语言表达能力。学生带着社会生活的体验走进语文课堂，他们用反

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