九年级化学上册制取氧气(第一课时)导学案

1、evaluation only. created with aspose.words. copyright 2003-2018 aspose pty ltd.2.3制取氧气（第一课时）学习目标 ：1. 掌握实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2. 理解分解反应，区别化合反应和分解反应。3. 知道催化剂和催化作用。4. 初步建立“理论分析 - 实验设计 - 实验操作”的科学思路。情景导入：1如何检验一瓶无色气体是氧气？2如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？一、过氧化氢分解制氧气【实验 2-5 】与补充加热实验：学生活动实验 内 容现象分析、思考、结论实验 2-5

2、在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶木条没有复燃说明什（ 1）液，把带火星的木条伸入试管。么？实验 2-5微微加热装有过氧化氢溶液的试木条复燃说明什么？（ 2）管，把带火星的木条伸入试管。实验 2-5在另一只试管中加入5ml5%的过氧二氧化锰在反应中起化氢溶液，并加入少量二氧化锰，什么作用？（ 3）把带火星的木条伸入试管。待实验 2-5 （ 3）的试管中没有气泡二氧化锰好象永远用不实验 2-6时，重新加入过氧化氢溶液（重复完，该物质是反应物吗？多次）若不是，它起何作用？自主学习： ( 用 2 分钟阅读课本38 页，回答下列问题。)1. 化学反应里， 能 _其他物质的化学反应速率， 而本身的 _

3、和 _在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。2. 催化作用： _ 。3. 二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂， 过氧化氢溶液分解还可加入 _；由此可知一个反应的催化剂不止一种。4. 过氧化氢分解的文字表达式 _ 。讨论交流：第 1页 共 5页1. 催化剂的作用：2. 催化剂的特点：二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气【观察与思考】（ 1）仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录在下面：（ 2）观察老师演示【实验 2-7 】、观察并记录实验现象。二氧化锰在（ 2）中所起的作用是；该反应的文字表达式：_。自主学习：（ 1）仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录在下面：（ 2

4、）记住课本 38 页高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默写在下面：讨论交流：根据用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者高锰酸钾制取氧气所需药品的状态及反应条件，并根据氧气的性质，实验室用上述方法制取氧气所需要的装置是（）合作学习：（ 1）默写用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：（ 2）从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。（ 3）上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。（分解反应也是化学基本反应类型之一）精讲点拨：【例题 1】实验室里用二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气。若忘记加入二氧化锰，其结果是（

5、）a. 不能产生氧气b. 产生氧气的速率慢c. 产生氧气的总量减少d. 没有氯化钾生成【例题 2】实验室里加热氯酸钾制取氧气。若把高锰酸钾误以为二氧化锰加入，其结果是：氯酸钾的反应速率_, 生成氧气的质量_, 氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有_种。达标体验：1催化剂在化学反应中所起的作用是（）。a加快化学反应速率b使生成物质量增加c改变化学反应速率d减慢化学反应速率2. 实验室可用于制取氧气的药品（）a. 空气b.过氧化氢或二氧化锰c. 高锰酸钾或过氧化氢d.二氧化锰3. 下列有关催化剂的说法中错误的是（）a. 催化剂可以改变其他物质的化学反应速度b. 在反应前后催化剂的质量没有

6、改变第 2页 共 5页c. 在反应前后催化剂的化学性质没有改变d.催化剂就是二氧化锰课堂小结：1. 实验室制取氧气的原理： 写出用过氧化氢和二氧化锰、 氯酸钾和二氧化锰、 高锰酸钾分别制取氧气的文字表达式。2. 化学基本反应类型化合反应定义：特点：课题 3制取氧气 ( 课时 2)分解反应定义：特点：学习目标 ：1. 初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。2. 能记住收集氧气及验满的方法。3.通过练习连接仪器，熟练基本操作。4. 记住实验室制取氧气的步骤。5. 通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质。自主学习：1. 请用 3 分钟仔细观察课本图2 14 和 2 17。（

7、1）在图 2 14 和 2 17 中，使用了哪些仪器？（ 2）此装置适合于用哪种方法来制取氧气？（ 3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？讨论交流：用 2 分钟仔细阅读课本p45 46 页与小组成员讨论解决一下问题。（ 1）加入药品之前，首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。如何检验装置气密性良好？（ 2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？（ 3）试管口为什么要略向下倾斜？（ 4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果）（ 5）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？（ 6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即

8、收集，为什么？什么时候开始收集？（ 7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（ 8）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 （思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）【学生实验】 ：动手做一下木炭和铁在氧气中燃烧的实验，观察并记录实验现象。【思考交流 】1. 木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。（思考：为什么？）第 3页 共 5页2. 做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。（思考：为什么？）讨论交流：1. 实验室装配仪器的一般顺序是什么？2. 总结一下实验室制取氧气的一般步骤有哪些？与小组成员交流一下？形成全班共识后记在下面。 实

9、验步骤 安、查、装、定、点、收、离、熄；1. 安装仪器 2. 检查装置气密性 3. 装药品 4. 固定装置 5. 点燃酒精灯加热6. 收集气体 7. 从水中移出导管，熄灭酒精灯自主学习： 用 2 分钟认真阅读课本40 内容。回答问题：工业上制取氧气：1、工业上大量制取氧气的原料是什么？2、工业上大量制取氧气的原理是什么？3、工业上制取氧气是物理变化还是化学变化？精讲点拨：【例题 1】某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气 :a. 氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；b. 氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。（1

10、）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法：；（2）氨气极易溶于水，密度比空气小。根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。制取氨气发生装置是，理由；制取氨气收集装置是，理由。abcde【例题 2】下列变化中不属于分解反应的是（）a. 分离液态空气制氧气b. 加热高锰酸钾制氧气c. 加热过氧化氢制取氧气d. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气达标体验：1下列物质中含有氧气的是（）。 a二氧化锰b 氯酸钾c 空气 d 氧化镁2下列变化中属于分解反应的是（）。a分离液态空气制氧气b 加热氯酸钾和二氧化锰制氧气c蜡烛燃烧d粗盐提纯第 4页 共 5页3写出下列反应的文字表达式（ 1）实验室用过氧化氢制氧气 _ ；（ 2）铁在氧气中燃烧 _ ；（3）氯酸钾和二氧化锰的混合物受热制取氧气_ ；（ 4）高锰酸钾受热分解制取氧气 _ ；