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文档简介

1、,R五年级下册,3.分数的基本性质 第1课时 分数的基本性质（1）,1.通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。 2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。 3.让学生体会到数学知识的内在联系，感受学习数学知识的价值。,学习目标,学习重点,学习难点,抽象地概括出分数的基本性质。,分数的基本性质的推导过程。,一、新课导入,三人分饼,三毛家有三兄弟，他们都特别爱吃饼。一天，妈妈买回3张同样大小的饼，准备平均分给他们吃。,妈妈先把第一张饼平均分成两份，取出其中的一份给大毛；二毛看见了，说：“太少了，我要吃两份。”妈妈点点头，把第二张饼平均分

2、成四份，取出其中的两份给二毛；三毛连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃四份。”妈妈又点点头，把第三张饼平均分成了八份，取出其中的四份给三毛。,一、新课导入,你知道他们谁分的多吗？,二、探究新知,拿出3张同样大小的正方形纸，分别把它们平均分成2份、4份和8份。,我么该怎么分呢？,我们可以把每张纸都看作单位“1”，然后用对折的方法来等分正方形。,先将左边的正方形两等分。,拿出3张同样大小的正方形纸，分别把它们平均分成2份、4份和8份。,取其中的一份上色。,它的大小为 。,1,2,拿出3张同样大小的正方形纸，分别把它们平均分成2份、4份和8份。,再将中间的正方形四等分。,取其中的两份上色。,

3、它的大小为 。,1,2,2,4,拿出3张同样大小的正方形纸，分别把它们平均分成2份、4份和8份。,1,2,2,4,最后将右边的正方形八等分。,取其中的四份上色。,它的大小为 。,4,8,你发现了什么？,拿出3张同样大小的正方形纸，分别把它们平均分成2份、4份和8份。,=,1,2,2,4,4,8,=,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？,从左往右看：,分数的分子、分母同时乘2；,2,2,2,2,从右往左看：,分数的分子、分母同时除以2，而分数的大小不变。,2,2,2,2,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,分数的分子、分母为什么不能同时乘或者除以0呢？,在除法里

4、，0不能作除数，在分数中，分母也不能为0，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。,1.按要求涂色，再比较它们的大小。,三、达标检测,=,2.找朋友（把相等的分数连起来）。,3.把下面的分数化成分母是8而大小不变的分数。,1.按要求涂色，再比较它们的大小。,四、巩固提升,=,2.说出相等的分数。,、 ,3.涂色表示出与给定分数相等的分数。,2,6,2,8,五、课堂小结,分数的基本性质（1）,分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,六、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,七、教学反思,分数的基本性质是本单元的教学重点之一。教学时，通过分饼这一故事来创设一种和谐、愉悦的气氛，激发学生的学习兴趣和探究新知

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