生物科学毕业论文初中生物教学中存在的问题与解决对策论文

1、初中生物教学中存在的问题与解决对策论文摘要：初中生物教学作为我国青少年基础教学中不可或缺的一环 ,一直都初中教育当中的重点之一,然而我们却不得不承认 ,在过去传统的初中生物教学当中,因为一些问题的存在,使得初中生物教学的效率一直得不到保证,如果不能将这些问题解决掉 ,对学生的影响也不仅仅局限于初中生物的学习方面。关键词：初中生物;初中生物教学 ;问题与解决对策 ;一、初中生物教学中存在的问题1. 教学理念过于落后在传统的初中生物教学当中 , 无论是学校还是授课老师 , 教学理念还停留在为了考试而进行教学 , 所追求的依然是让学生将知识记住 , 所以在教学时充分的体现出了“教”的点 , 却忽略了

2、“学”的点 , 基于这种教学理念 , 授课老师们在进行教学活动时, 所应用的也大多都是“填鸭式”的教学方法 , 毕竟相对于其他教学方法来说 , “填鸭式”的教学方法无疑是最简单也极为适合应试教育的教学方法 , 在保证了学生能够在考试中取得较好成绩的同时 , 又极大程度上减少了授课老师的工作量 , 说是应试教育下授课老师的法宝也不为过。2. 授课老师过于主导课堂在传统的初中生物课堂教学当中,我们时常会发现 ,授课老师完全是课堂的主导者 , 在课堂中总是以老师为中心 , 却忽略了学生实际上才应该是教学中的重点 , 缺乏必要的沟通。课堂教学呈现出的往往是老师在讲台上口若悬河、侃侃而谈 , 而学生们在

3、做的就是埋头认真听讲和记笔记 , 很多时候听的似懂非懂却什么都做不了 , 知其然却不知其所以然 , 学到的知识就好像是八股文一样 , 并不能被学生应用到日常生活当中去。3. 师生关系阶级性太强在日常的学校生活当中,我们时常会发现老师在与学生相处时 , 往往态度过于严肃 , 很多老师都抱着“严师出高徒”的心态去与学生进行沟通、交流和教学 , 甚至有一部分老师认为不苟言笑才能彰显出老师的“气质” , 才能显出“为人师表”的一面 , 然而他们却忽略了这种过于严肃的对待方式 , 是非常容易让学生产生心理上的压力的 , 很多学生都会因为老师过于严肃而不得不将老师“妖魔化” , 在这份“妖魔化”之上因为畏

4、惧 , 或者是“被迫”的参与到教学活动中去 , 或者是逃避、放弃学习 , 无论从哪个结果来看 , 对学生的成长都谈不上有所帮助。二、初中生物教学中问题的解决对策1. 改变教学理念、接受新课程理念随着新课程理念的不断深入 , 越来越多的初中生物授课老师意识到了他们在教学理念上的缺失 , 逐渐尝试根据新课程理念去进行改变 , 但仍有一部分老师抱着陈旧的传统教学理念不放。在初中生物的教学方面,授课老师应当明白只有将“教”与“学”相结合才是真正意义上的教学,也只有结合后的“教学”才是被称为艺术的。首先在授课老师的备课方面 , 老师应当尽量放下教师用书 , 而是通过了解学生 , 以学生的视角去看待教材

5、,只有这样才能更好的将教材揉碎了去给学生理解 ; 其次在课堂教学方面 , 老师应当更多的与学生去进行互动 , 将原本由老师主导的课堂改变为由学生去主导 , 虽然相对于“填鸭式”的教学方式来说, 这种教学方式的可控性更差 , 更容易出现意料之外的事情 , 可也正是这些意料之外的事情才让教学被称之为是一门艺术。2. 让微笑充斥在师生之间在日常教学中我们能够发现,相对于严肃的老师而言,那些和蔼、亲和的老师更容易被学生所认可、接受 , 在课堂教学当中学生们也更能主动的投入到其中 , 课堂上表现的也较为踊跃 ,而出现这种现象的原因仅仅是因为在学生认可了老师的同时,因为爱屋及乌的心理产生了一些对于老师所授

6、课程的学习兴趣 , 所以在日常教学当中 , 初中生物授课老师也应当从这个角度去出发 , 将学生当做是自己的孩子 , 更有耐心的去对待学生 , 以和蔼、亲和的方式去和学生进行接触 , 将我国幼儿教育中的赏识教育应用在初中生物的教学当中 , 以此来带动学生的学习主动性。每一个学生实际上都是一颗钻石 , 而是否能发光很大程度上是需要老师去发掘的 , 对于处于少年时期的初中生来说 , 微笑远比训斥更有效, 更能让他们得到平静。总结 : 初中生物教学中存在的问题实际上也是整个初中教学中存在的问题 , 这些问题充斥在各个学科之中 , 却因为各方各面的原因一直得不到解决 , 希望笔者的浅见能够让更多的人参与到讨论中来 , 将自己更先进、更科学的理念与其他老师互通有无 , 共同为我国的初中生带来更好的教学 , 为我们的祖国输送更优质的人才。参考文献1 浅析初中生物教学中存在的问题以及对策j. 李堃 .学周刊 .2015 (