中考语文开放性试题类型和解法

1、中考语文开放性试题的类型与解法四川泸县百和中学 谢治平 代士群开放性试题，是指允许、倡导和鼓励答案多元化而非唯一的一种考题形式。这类试题由于其多元化、多角度、多层次的解题思路，有助于培养学生的创新精神和创造性思维，因此，在新课程改革逐步深入的今天，语文开放性试题更是被广泛地使用在了各级考题中，对当前的考试改革是一个很好的导向。经过近几年的发展，语文开放性试题已经相当成熟，但它究竟有哪些类型？对这些类型的开放性试题，我们能不能从中总结出一些规律性的解法？值得我们对它作全面的研究。下面所选例题未注明年份的就都是2005年全国各地中考语文试题（注明的例外）。一、仿写类。这类试题，要求仿照选文中有关句

2、子的句式或修辞方法另写句子，或直接提供例句进行仿写，或在文章段落中找出要求仿写的句子进行仿写。如：例1、请根据你对文章内容的理解，仿照例句补充下列句子。（长春市毕业卷） 例：记思想的日记像闪着星的夜空，眨着眼睛呼唤你前行!记心情的日记像叮咚的溪， 。 记往来人事的日记像一卷生活的画面， 。 例2、模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾型城市的深情。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛； ， （厦门市）例3、请仿照例句的句式和所用的修辞手法，写出你对“家”的感受。 例句：如果把人生比作一次远征，那么家是一辆舒适的马车，家是恬静的小巷，家也是永恒的驿站。 仿写：如果

3、 ， 那么 ， ， 。（益阳市课改区）例4、阅读第段画线的句子，发挥你的想像，在后面再仿写一个结构相似的句子。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱，与 。（深圳市） 解析：做仿写类试题，首先要认真分析例句的句式和结构，锁定不变和要变的话，为仿写句搭建正确的骨架；其次要明确仿写的要求，如例1要求根据对文章内容的理解；例2要求表达对厦门这个城市的深情；例3要求仿照例句的句式和修辞，写出“家”的感受；例4要求发挥想象，与例句的结构要相似；最后是进行生动流畅的表达，充分发挥自己的联想和想象，调动自己的语言积累，力求将句子写得丰满、形象、生动，符合例句的要求。二、筛选类。这类试题，要求考生

4、从选文或某些段中的的几个句子中筛选一个最精彩的句子并说明原因。如：例1、这是一篇让人耳目一新、爱不释手的美文。请从第段中任选一句你认为写得最美的句子来，并简述理由。（资阳市）例2、本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法，请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句，抄写下来，并做简要评析。（长春市毕业卷）例3、本文语言很有特色。请写出你最欣赏的一句，说说你的感受。（泰安市）解析：做筛选类试题，首先要对筛选的对象要有明确的判断，或最精彩、或最喜欢，不能含糊其辞；其次要简明扼要地说明你筛选的原因。例如上面三个例题，或要求写你认为“最美的”、“最恰当、最精彩的”、“最欣赏的”，首先要明确是哪一句，

5、其次说明你这样认为的原因。这类试题和评析类试题有点相似，但也有区别。三、积累类。这类试题，多要求考生根据具体的语境，或某种要求，考查相关的名言警句、古诗词名句等语言积累情况。如：例1、文章中王维的古画题为“诗中有画，画中有诗”，写两句王维的诗在下边。（呼和浩特市）例2、文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似，请你写出这首诗。（襄攀市）例3、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。（北京市）例4、第段中划横线处是生活中常用的俗语，父亲引述它，用意是什么?请你从所熟悉的现、当代文学作品中（课内外皆可），选写出一句与文中

6、引述的俗语意义相似的名言来。（青海西宁市）用意： 写出的名言是： 例5、找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。（江西省）例6、迪斯尼的挫折、灵感和成功，使你联想到哪些名言名句或事例？请按提示作答。（泉州市课改实验区） 挫折： 灵感 成功 例7、梅与兰、竹、菊并称为花中四君子，与松、竹并称为岁寒三友，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆或查阅资料，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。（2004年宜昌市）解析：做积累类试题，主要靠平时的积累，其次要注意题目的要求，别无捷径。建议对各类名言警句、诗词名句，都应该有所储存。

7、四、理解类。这类试题，要求考生对文中的某一现象、某一语句或整篇文章发表自己的看法，往往出现在阅读题中，要求简明扼要，常常有规定的字数。如：例1、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）（北京市）例2、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出塞外怎样的景致？试加以描述。（高青县）例3、文章的最后写道，“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（济宁市）解析：做理解类试题，首先要读懂原文，然后根据原文的意思结合自己的实际表明观点，只要言之成理即可，切忌照抄原文中的语

8、句回答。例1要求对你“感触最深”的那点思想感情发表看法；例2要求用现代文描绘再现该句词反映的意境；例3则是要求对文章中的重点句子进行理解。对这种题，若要点不能面面俱到，择其一、二点也可。五、质疑类。这类试题，要求考生对选文的内容或形式提出质疑，有的还要求自己回答。如：例1、读了本文，你还有什么疑问、感想和看法？请你自拟一道试题并解答。（2004年玉林市）试题： 答案： 例2、有位哲人曾经说过：提出问题比解决问题更重要。请从作者行文立意或文章内容的角度，提出一个值得大家探讨的问题，并将你的答案告诉大家。（不能重复上面问题）（2004年梅州市） 问题： 答案： 解析：做质疑类试题，或就内容，或就形

9、式，无论哪个方面，都希望学生能自己提问，提出有价值的问题。但针对具体的题目，则一定要看清楚它的要求：例1未作限制；例2则明确要求从行文思路或文章内容的角度。值得注意的是要注意文体、措辞等的要求，例如，对说明文，就不能问：说明文的中心思想是什么，回答也是这样。六、感悟类。这类试题，主要考查学生对选文的感受、领悟、启发、体会等。如：例1、亲爱的同学，在人生的长河中。我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么?为什么?（不得借用文章内容）（昆明市）例2、作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。或以谈感悟理解，后生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣

10、文章内容，表达通畅简洁。参照示例，任选文中一画线句（标有序号）作批注。（江西省）例3、文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录一句你感受最深的句子，抄写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。（陕西省课改实验区）读书卡片编号：618类别：散文 篇名：孩子，其实你不必这样作者：张丽钧 来源：（此处不作回答）内容摘录： 心得体会： 例4、人，不可能没有缺陷。读了本文后，你一定有所反思。你发现自己的缺陷了？你认为你的缺陷产生的原因是什么？请为诊治这种缺陷开一个“处方”。（临沂市非课改实验区用）名 称： 形成原因： 弥补办法： 例5、文中哪些阅读经验值得你借鉴？请用你的话概括成三条阅读

11、建议，要求能说明阅读的好处或怎样阅读。（宁夏回族自治区）例6、文中的女儿也许就是你，也许是你身边的同学，读了本文后，你一定有所思考，想对老师、家长倾诉倾诉，沟通沟通。那就请你给老师或家长写一句话。（不超过30字）（3分）（随州市例7、结合自己的生活体验和感悟，用“ 把 的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“把门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句）（温州市）例8、右图是著名画家罗中立的油画父亲，创作于20世纪80年代初。欣赏这幅油画，说说它的感人之处。解析：做感悟类试题，首先要读懂原文，在认真领会的基础上确有所悟，然后结合实际进行准确流畅的表达。感悟类试题命题形式多样：例1相对传统；例2

12、则要求用作批注的方式表达读文的思考和感悟；例3是用读书卡片的形式写心得体会；例4则要求联系个人实际进行反思；例5则要求把阅读经验概括成三条阅读建议；例6则要求以“倾诉”的形式表达感想；例7要求结合生活体验和感悟，用特定的句式来连缀成小诗；例8则要求读图谈感受，所有这些，命题形式都十分新颖，答题时可以结合个人实际。七、证明类。这类试题，要求考生从历史或现实生活中列举出若干典型事例或名言警句佐证选文中的某个观点，也可能要求考生直接从现实生活中列举某种现象。如： 例1、请你为本文第自然段横线处补写一个理论论据，使文章论证更充分，上下文衔接的更顺畅。（3分）（临沂市非课改实验区用）例2、第段中作者说“

13、古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一 例加以印证。（桂林市）例3、研读本文第段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。（4分） 绝大多数的时候在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。 。当然，在极少数的时候我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。 。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。（青岛市）例4、享受美的过程是非功利的，一旦带有功利性，正如作者所说“任何一种功利性的念头，都是对

14、那种意境的破坏”。现实生活中也有这类“功利性”“爱美”的现象，如有人在公园里将鲜花采撷下来，插到自己家里的花瓶中。请再举一例，并说说自己的看法。 （80字左右）（扬州市）解析：做证明类试题，一定要充分调动自己对历史、对现实生活的积累、理解和关注。例1只要考生补写的理论论据能够证明论点、能够为论点所统帅就可以；例2、3，只要能举出符合要求的典型性、代表性强的例子即可；例4则要求考生从现实生活的源头活水中举一事例。对这类试题，答题的优劣主要取决于考生的语言功底，要力求生动具体，用词恰当。八、评析类。这类试题，要求考生就文章中的某一人物、某种观点、某一内容、某一艺术特色进行评析或鉴赏。如：例1、任选

15、一句，简要说明句式的特点和妙处。（甘肃省）夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。例2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。（益阳市课改区）例3、如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句?说说理由。一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊!其实，人生哪一刻不美好呢?即使是残损；哪一刹那不该感激欢欣呢?即使是破碎。（太原市）例4、有人认为：就文章的结构和所要表现的主题而言，第一、二段显得多余。对此你有何看法?请说明理由。（益阳市课改区）例5、假如你向你所在的

16、学习小组推荐这篇文章，请就此文的思想内容、结构或语言简要阐述你的推荐理由。（不超过40字）（郴州市课改实验区）解析：做评析类试题，首先要明确它的类型，大致有三种：语言品析题、观点评析题、人物评价题。例1、2、3就属于语言品析题，对这类题，要能领悟描写的妙处，要能品味语言的优美，要能说出自己的感受体验，对文章的情境要能作出自己的评价。例4属于观点评析题，首先要做到观点明确；例5从命题形式看很新颖，实质也是评析题（语言品析题），推荐理由，就是对文章进行的鉴赏。九、比较类。这类试题，常用选文中两个不同的人或物，或者用两篇内容相关的选文，要求考生比较两者的异同，回答问题。如：例1、对称可以创造美；同样

17、，不对称也可以创造美。请运用你的知识、经验，试谈谈这两种美的差异。（可结合叶圣陶苏州园林中所谈。至少使用两种说明方法。）（高青县）例2、将第段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?（70字左右）（上海市）离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手

18、，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 例3、甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。（3分）（临沂市课改实验区）例4、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种?简要说说理由。（莆田市课改区）例5、具体分析甲、乙两则选文在写法上的共同特点。（东营市）解析：做比较类试题，首先要读懂原文，其次要明确比较的内容，最后才是表达比较的结果。这五道例题，或要求指出差异（例1、2、3、4），或要求指出共同点（例5），但要正确指出，就要认真进行比较。要比较，就要调动自己的积累和感悟，要比较，就要进行仔细的观

19、察和思考。十、联想类。这类试题，要求结合选文某一内容展开联想写出相关的内容。如：例1、琦君写吃月光饼、喝春酒，为我们展示了浙江的风土人情；汪曾祺写端午吃鸭蛋，使我们对江南的端午习俗有所了解。在中国这块历史悠久、文化丰富的沃土上，还有很多民俗，请你举出一例并写出这种民俗所蕴含的意义。（沈阳市课改实验区）例2、那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个人物，描绘他(她)令你难忘的破碎之美。要求不少于80字。（太原市）例3、展开联想，以彩贝或海浪为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。彩贝： 。海浪： 。（荆州市）例4、请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为

20、中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。（2004年黄冈市）解析：做联想类试题，要做到联想自然、合理、丰富。为此，平时要加强阅读，勤于思考，注意积累。例1要求由“民俗”生发联想，并揭示这种民俗所蕴涵的意义；例2要求由文学作品和媒体上的“优秀灵魂”联想一个大家熟知的具有破碎之美的人物；例3要求以“彩贝”或“波浪”联想一句哲理性的话；例4要求扩展成一段通顺的话，并要嵌进这三个词语，用上比喻、排比这两种修辞方法。可见，对于联想，题目自身还是有一些限制、要求的。但对于这类开放度较大的题型，只要符合题意及要求就可以了。十一、想象类。这类试题，要求根据具体语境展开想象或回答问题。如：例1、本

21、文没有结尾，文中的“我”历经生活的磨炼，在父亲的引导下，后来获取了怎样的成功与人生感悟?请联系上文，展开想象，续写一个结尾。（不超过60个字）（青海西宁市）例2、经历了“小城堡的游戏”之后，小女孩和她的母亲今后将会怎样去面对“没有拇指的右手”呢？请你展开合理的联想与想像，为文章续写一小段故事。（厦门市）例3、面对人类对土地资源的破坏性开发，你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩？发挥想象，描述一下你理想中的那个“美丽的主题”。（后一问作答不超过60字）（云南曲靖市）例4、选文第段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想象，补出一段话描述当时的情景。（50字左右

22、）（北京海淀区）例5、如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。 （嘉兴市）例6、结合文章设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见它当年的老师会是一番什么情景？（简要描述，不超过80字） （海南省课改实验区）例7、如果让你为家乡作一幅画，要求画出你家乡的特点，你会画什么？题写什么？试模仿（1）、（2）段所用写法，描述你的画。（高青县）解析：做想象类试题，基本的要求是想象要合理，合乎人物的身份、合乎此时此刻的心境、合乎当时的场景。为此，首先要真正读懂原文，理解文意，然后以此为前提生发想象。

23、有时，还需要把自己融入到作品中去，设身处地地体验。此类题开放度较大，只要符合题目的要求就可以了，但要得高分、满分，得想象奇特、瑰丽。这个几例题的评分标准说明，就充分证明了这点。联想和想象，实际上是紧密地结合在一起的。十二、联系类。这类试题，要求考生依据选文的内容联系自身、家庭或社会的实际回答问题。如：例1、春天的绿意和生机让人兴奋，而更让作者深思，动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。（2分）（江西省）例2、结合文章内容谈谈我们如何做好城市“灵魂的守护者”。（连云港市）例3、在生活中、学习过程中，你有过什么遗憾？是怎样对待的？请联系实际谈谈自己

24、的经历和体会。（不少于300字）（芜湖市）例4、假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（2004年黄冈市）解析：做联系类试题，首先要读懂原文，其次要联系自身、家庭或社会的实际，最后是结合题目要求准确表达自己的观点和体会。例1要求针对“动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程”这句话谈启示；例2要求谈如何做好城市“灵魂的守护者”，要条分缕析地表述；例3要求结合实际谈个人的经历和体会；例4要求以导游的身份介绍，得联系自然、社会的知识。总观这类题，就是要引导学生由文内走向文外，由作品走向自己，因此，联系实际是关键，切忌空泛而谈，。这类题目有点与感悟类试题相似，但也

25、有不同。十三、献策类。这类试题，要求结合选文相关的问题（常常是些热点问题）提出对策、建议或设想，目的是把学生的视野引向社会。如：例1、在加强师德建设活动中，光明中学的学生给老师提出下面五条建议，你对其中哪一条最认同，找出来谈谈自己的看法。除以下这五条建议外，请依据自己的认识，再提出一条建议（30字以内）。（青岛市） 给教师的五条建议 老师，如果您的课再生动、凝练些，我们听讲时会更认真。 老师，在课下如果您能以朋友的身份出现，我们会很高兴。 老师，请您多给我们一些建议，少给我们一些命令。 老师，我们爱您，也有点怕您，请让我们把爱留下，将怕赶走。 老师，请您把微笑带进课堂，这样我们会多一些信心。

26、最认同的建议是第 条；自己的看法： 提出的建议： （30字以内） 例2、为了控制“咸水托城”的不利局面，大连市政府特向全国征集有关建议，请你献出一条妙计。（2004年鄂州试题）例3、选文说“纳米科技也要绿色起来”，请你结合选文中的某一例提出一条“绿色”建议。（2004年湖北潜江市） 解析：做献策类试题，首先要有扎实的科学文化知识功底，对社会热点问题有大量积累，另外要读活书，读社会。例1，首先要找出你“最认同”的一条，并说明原因，其次要结合自己的 认识，再提一条建议，当然建议的内容要避免与题面的雷同，同时要注意语言的表达技巧；例2首先要细读原文，明确“咸水托城”造成的原因，然后才能对症下药，提出

27、合理化的建议；例3则不但要求提建议，而且明确指出要针对选文中的某一事例提“绿色”建议，因而首先要对“这一事例”作深入的把握。做这类题，只要言之成理、言之有据，不超过规定的字数就行。十四、广告、标语类。这类试题，题面上先确定一个主题，要求考生围绕这一主题，按照要求拟写标语或广告词。如：例1、“杨老三”所在的村饱尝了极度砍伐树木给他们带来的苦果。请你根据平时的观察和思考，拟一条保护森林资源的标语。（资阳市课改区）例2、为了丰富校园生活，学校准备在近期举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想像，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法）（厦门市）例3、下面是“中国电信（China

28、TeleCom）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。 （1）根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意。（2）结合这一图标，为中国电信写一广告语，不超过20个字。（2分，富有创意、艺术性强的可另加12分）（2004年盐城市）例4、我市旅游资源极为丰富，不仅有人文景观“三孔”“四孟”，更有自然和人文相融合的梁山和微山湖等，请你选择其中的一个景点，写一句打造旅游品牌的广告词。（泗水县）例5、用手机短信交流信息，既便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美。如下面这条教师节短信：“你是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。请你仿用这条短信的修辞手法(比喻)，给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。（宁德市）例6、文中说，对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意。下面有个上联，请你试试对出下联：（广东河源市） 上联：雪中送炭，贫困子弟登学府；