高三一轮复习古诗词鉴赏之把握意象(第二课时)教案精品版

1、名校名 推荐2018 届高三一轮复习古诗词鉴赏之把握意象（第二课时）教案第二课时复习什么是意象十类意象的常见意义方法点拨诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质， 在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。答题步骤是： 找出描写诗歌形象的词语。 概括形象特点。 理解形象中寄予作者的情感。回答时应包括三个要点：是什么形象？形象的具体特征是什么？形象的意义是什么？如， 2007 年广东卷第10 题第 1 小题：（诗歌见前）诗人运用了哪些反应时间变化的意象来表现其情感？答题参考要点：用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，（回答是什么

2、形象）表现时间由傍晚到明月初升的变化， （回答形象的具体特征）表现作者的孤独寂寞情感。 （回答形象的意义）关于意象的练习1 、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾说，“ 折柳 ”二字是全诗的关键。诗中“ 折柳 ”的寓意是什么？你是否同意 “ 关键 ” 之说？为什么？【答案】 “折柳 ”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到 “ 折柳 ” 曲的笛声引起的，可见“ 折柳 ” 是全诗的关键。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤

3、。落日心扰壮，秋风病欲苏。1名校名 推荐古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。要求就诗中二三联所用的“片云” 、“孤月” 、“落日”、“秋风”几个意象，来分析其情景交融的意境。诗意：漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子，在茫茫天地之间，只是一个迂腐的老儒。像飘荡在远天的片云一样远客异乡； 与明月一起， 孤独地面对漫漫长夜。我虽已到暮年，就像日将落西山， 但一展抱负的雄心壮志依然存在； 面对飒飒秋风， 我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。自古以来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋涉长途。在这里， “片云” “孤月” 意境凄凉， 流露出作者孤独、 苦无知音的烦闷； “

4、落日” “秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。3 、阅读下面这首诗，然后回答问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艘。横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢。注：艘：小船。海幢，即海幢寺（1 ） 诗中哪些意象体现了题目中的“ 晚望 ”？请分别从 “ 晚”、“望 ”两个方面回答。 （3分）（2 ） 简析诗中 “ 带 ”字的妙处。（3 分）答案：（1 ）、 晚： “ 归艘 ” “ 钟声 ” 望： “ 江 ”“ 青山 ”“ 远帆 ”“ 空 ”“ 老鹤 ”（2 ）、 诗人运用了比拟手法，老鹤与钟声之间本无任何关系，一个“带 ”字，把无形的钟声

5、物态化， 把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤也写活了钟声，从而使整首诗歌在动与静，听觉与视觉，实写与虚写几个方面有机结合，耐人寻味。4 、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送春北宋 王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。这首诗既有“残花”、“子规”（杜鹃）一类的意象，又有“燕子”、“东风”一类意象，诗人究竟是想表达一种什么样的情绪？【赏析】这首诗写暮春三月的景象。 花落了虽又重开， 燕子离去了还会回来， 然而那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风是唤不回来的。2名校名 推荐后两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟， 塑造了一个执着的形象， 借此表现自己留恋春天的情怀，字里

6、行间充满凄凉的美感。东风就是指春风，子规，杜鹃鸟经常在暮春啼叫。诗人用子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思， 既表达珍惜的心情，又显示了自信和努力的态度。这首诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗里借喻哀伤，凄切的含义较不相同，带有比较积极的意义。5 、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中思考： 这两首诗描写的都是什么时刻的景色，均以荷与什么东西为诗歌的主要意象。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画 “荷”的形象？请指出两

7、首诗中“荷” 所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。赏析：地平线两竿高处，残阳斜挂，映照小溪，粼波闪闪。如带的小溪耀眼水光之上横一弓深暗桥影，对比鲜明，在诗人视野中，特别醒目，因而特写“ 溪桥 ”。时已薄暮，残照无力。落日时光，田野一片静穆、恬淡。原野宁静，村里却充满生气， 家家准备晚饭。 淡淡炊烟从柳丛中袅袅升起，时隐时现（半缕）。诗中不见茅房瓦舍，只写丝丝轻烟，掩映柳影之中。以“ 深山藏古寺 ”的手法，表现了农家之暮一派安居乐业的生活景象。这两首诗都是描写了傍晚的景色， 以荷花与西风为主要意象。 运用了拟人手法。 前一首诗的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，

8、基调凄怨低沉。后一首诗中的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。6 、阅读下面两首唐诗，完成（1 ）（ 2 ）题闻雁韦应物3名校名 推荐故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。寒塘赵碬晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过难楼。(1) 填空 :两首诗从体裁上看都属于 _. (2)简答 :两首诗为什么都写到雁?_.【解答】五言绝句；思乡之情。【解答】雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情 。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。【剖析】本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。上述

9、两首诗中都写到了“ 雁 ” ，了解 “ 雁 ” 的作用，对把握作者的思想和感情具有十分重要的作用。雁是候鸟，每年春分后飞往北方，秋分后飞往南方。它是古代文人笔下经常出现的一个意象，意义非常丰富，如南朝梁王僧孺咏捣衣 “ 尺素在鱼肠，寸心凭雁足 ”，诗中 “ 雁足 ”指书信；清蒲松龄聊斋志异 马介甫 “甚而雁影分飞，涕空沾于荆树，鸾胶再觅，变遂起于芦花” ，句中 “ 雁” 比喻分离，等等。联系上述两首诗中的 “ 故园 ” 、 “归思 ” 、 “乡心 ” 等词语，很容易推断出 “雁 ” 在诗中的作用，诗人耳听到雁的叫声、眼见到的高飞的大雁，不免产生思乡、 归乡之情，进而分别写出上述的诗歌。7 、阅读下面一首唐诗，然