高三一轮复习人教版语病之搭配不当学案精品版

1、名校名 推荐2. 搭配不当【复 任 】1、熟 掌握搭配不当的7 种 型。2、熟 掌握辨析并修改病句的方法。【 考策略】一知 内涵：搭配不当主要出 在配 的句子成分之 ，相关成分如主 和 之 也有个相 与否的 。“搭配不当”的主要种 ：1主 搭配不当：主要表 不能 述主 ，有 主 或 由 合短 充当，其中一部分不搭配。例：近年来，我国 利申 一年比一年多， 利申 的持 快速增 ，表明国内研究开 水平和社会公众 利意 在不断提高。（解析：“社会公众 利意 ”与“不断提高”不能搭配，可改 “研究开 水平不断提高，社会公众 利意 不断增 ”。）2 搭配不当：例：以“和 之旅”命名的北京奥运火炬全球 活

2、 ，激 了我国各族人民的 国 情，也吸引了世界各国人民的高度关注。（解析：搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配，“吸引”改 “引起” 。）3主 搭配不当：例：我 信 , 有 么一天 , 中国的工 和 会成 达的国家。（解析：此句 是由一个主 短 充当的，但 个主 短 的主干是“工 和 成 国家” 。主 意 明 不当，可将“国家”改 “行 ” 。）4修 成分与中心 搭配不当：例：早晨五六点 , 在通往机 的大街两旁便站 了数万名 送的人群。（解析：“人群”是在整体性名 ，前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群 ”改 “人” ，“站 数万名”也不妥。 ）5关 搭配不当：例： 用 种 ， 无 在

3、阴云密布以及早晚看不到太阳的 候， 也不会迷失方向。（解析：改 “无 是都”。 ）6一面与两面搭配不当：例：教育在 合国力的形成中 于基 地位，国力的 弱越来越多地取决于 者素 的提高，取决于各 人才培养的 量与数量。（解析： “国力的 弱”与“取决于 者素 的提高”不一致，搭配不当。 ）7并列短 做句子成分搭配不当例如：老人那清晰的思路、开朗的性格、 的情 以及 定的信心，深深地感染了我 。（解析：主 是“清晰的思路、开朗的性格、 的情 以及 定的信心”， 是“感染”。“思路”是不好“感染的，主 搭配不当。并列短 充当句子的主 ，常常会和 、 不搭配。 ）二技能 1方法一： 化成分，重新 ，

4、看是否搭配 主 、 、主 是否搭配。例：本世 末，是我国 四个 代化的宏 目 。 （解析：第一步， 化全句句子成分，去掉 定 或 状 ， 全句 ：本世 末是目 。第二步，重新 ，看是1名校名 推荐否搭配：“本世 末”是一个 ，很 然不能和“是目 ”搭配，故 个句子是一个主 不搭配的病句。 ）例： 最后一天的 是同学 最 、最愉快、最有意 的一天。（解析： 化成分，去掉 定 ，只保留中心 ， 全句 “ 是一天” ，很 然不恰当，属主 搭配不当。）2方法二： 修 和中心 之 关系 修 与中心 之 搭配不当。例： 迅表 出极大的 国主 思想。 （解析：修 “极大的”和“ 国主 思想”不能搭配， “极

5、 的”或“高度的”。）3方法三：注意抓重点 （是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短 和“、” 一面与两面的搭配不当。例：做好生 救灾工作，决定于干部作 是否深入。 （解析：看到有“是否” ，即想到一面与两面不搭配的 ， 而前面的 “做好生 救灾工作” 只有一个方面， 后面的“是否”却是两个方面。三 典例 1下列各句中，没有 病的一 是（）a“ 911 事件”后，美国、印度、巴基斯坦三国关系 入微妙 段，尽管美、印、巴关系多么 昧，但美国与印度将走向 事合作的 已相当明朗。b人 被老人那清晰的思路、 的情 和 定的信心，深深感染了。c 然大家的生活离不开物 基 ，可也没有一个人不 ，幸

6、福并不完全由物 条件决定。d在学校 不足的情况下，他主 挑起了 假的老 代 的任 ， 得了大家的一致好 。答案： c。 解析： a“尽管”与“多么”搭配不当， “尽管”改 “不管” 。 b “思路”“信心” 与“感染” 搭配不当。 d 搭配不当， “挑起了重担” 或“承担任 ”。2下列各句中有 病的一句是（）a超越种族、信仰、社会制度的差异，增 各国人民之 的相互了解，促 和平、友 与 ， 在尊重世界多 性的基 上 人 和 展，已成 奥林匹克精神的深刻内涵。b文 复 揭开了欧洲 的序幕，当火 在欧洲大地高歌猛 的 候，中国的 土地上，木制独 在吱吱呀呀地唱着千年的凄凉。c 云 幻的20 世 已

7、 去，那些 中国的命运 喊的 界前 也已 走 ，在新的世 ，面 商品 大潮的冲 ，我 如何 开喧 的迷 ，高 起前 人使命意 的旗 ?d我国的文化 是我 民族悠久 史的 明，是我 与祖先沟通的重要渠道，也是我 走向未来的 根基， 我 当永 保持 古代文明成果的尊重和珍惜， 以及祖先的 和感恩。2d 解析：“我 当永 保持 古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的 和感恩”，保持 和感恩。搭配不当【自主 】1下列句子中，没有 病的一 是（）a 部小 的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体 生活，凭主 想象加了一些不恰当的情 ，反而大大减弱了作品的感染力。2名校名 推荐b煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，

8、有着固定的 式：先把柏 枝和香草堆在山 或河岸的空地上，中 放上 或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。c 代 是由北京 范大学中文系 代 教研室 下 写的一本大学公共 教材。d她的 新 投入生 三个月，就 公司 来了丰厚的利 ， 付出的所有努力和取得的成 于得到了回 。2下列各句中，没有 病、句意明确的一句是（）a 信教育已成 我国公民道德建 的重要内容，因 不 信关系到国家的整体形象，而且体 了公民的基本道德素 。b 人士提醒留学者，不要等遇到了 ， 益受到 害 才想起律 ， 事先 理好有关事宜。c今年 4 月 23 日，全国几十个 社的 者来到国家 ，参 展 ，聆听 座，度 了一个很有

9、意 的“世界 日” 。d塑料 物袋国家 制性 准的 施，从源 上限制了塑料袋的生 ，但要真正减少塑料袋 染， 需消 者从自身做起。3下列各 中，没有 病的一 是（2015 湖北卷）a2015 年 3 月 1 日正式 施了 湖北省全民 促 法，是我国首部关于全民 的地方政府 章，普通人的 益因此 得了法律保障。b近年来，生 保 意 入人心，所以当社会 展与林地保 管理 生冲突 ，一些地方在 衡之后往往会 前者。c2014 年底，我国探月工程三期“再入返回 行” 得成功，确保嫦娥五号任 利 施和探月工程持 推 奠定 基 。d 血液和血液制品 行 格的艾滋病病毒抗体 ，确保用血安全，是防止艾滋病通

10、采血与供血途径 播的关 措施。3d（ a 万分残缺，缺主 ，可将“ 施”后的“了”改 “的” 。b 不合 ，“生 保 意 入人心”与“ 前者（社会 展） ”矛盾。 c 构混乱，“确保”和“ 奠基 基 ”句式 糅，可 “奠基 基 ” ，并在“确保“后加“了” ；或将“确将”改 “” “，并在“奠定”后加“了”。4下列各句中，没有 病的一句是（）a金 炭雕工 精湛，采用 天然 料着色，具有高雅、 尚、个性的 享受， 能吸附有毒有害气体，是一种 保 品。b 真 施“村村通” 一全省 划的八件 事之一，到10 月底，在全地区率先解决了 村百姓听广播看 的 。c中俄两国元首在致辞中一致表示，要以 “国家

11、年” 契机，增 两国人民的相互了解和友 ，深化两国各 域的交流合作。d网 成 患者是指个体反复 度使用网 致的一种精神行 障碍，其后果可 致性格内向、自卑、与家人 抗及其他精神心理 。5下列各句中没有 病的一句是（）a任何一种文明的 展都是与其他文明碰撞、融合、交流的 程，完全封 的 境不可能 来文明的 步，只会 致文明的衰落。b推行有 使用塑料袋，主要是通 手段培养人 尽量减少使用塑料袋， 无疑会 减少白色 染、 化 境 生 极作用。c奥运火炬登 珠峰，必 克服低温、低 、大 等不利的特殊气候条件，充分考 登山 登 可能遇到的各种困 。3名校名 推荐d将于 2013 年建成的京沪高速 路，不

12、 能使 部地区 路运 构得到 化，而且有利于 路运 与其他交通方式形成 互 。6下列各句中，没有 病的一句是（）a 本 了小平同志在抗日 争 期的斗争 ，刻画了他可敬、可 的音容笑貌，再一次激起了人 位革命老前 的深切 念。b曹丕和曹植本是 兄弟，然而， 了争 ，曹丕竟然不 手足情，威逼曹植在七步之内吟成一首 ，否 “决不 恕” 。c澳大利 人麦士几十年来在 多多 所的 上画了彩画， 人 增添了生活情趣。他去世后，群众 然 念他，但是 界却不把他列 家。d 个 点，最近 刊上提出了一些异 ，我 是正确的。7. 下列各句中，没 有 病的一句是（）（2015 安徽卷）a. 具有自 化生 ，智能 和

13、系 操控等功能的工 机器人，正成 国内不少装 制造企 提高生 效率，解决人力成本上 的利器。b. 如何引 有运 天 的青少年 并且投身于滑雪运 ， 从而培养 些青少年 滑雪运 的 趣，是北京冬奥申委正在关注的 。c. 要深化 南极地区海冰融化 象在南极上空大气运 程的 ， 就必 大科学考察区域，加 科研 精度，改 方法。d. 各 各 学校 高度重 校园网 平台建 ，着力培养一批熟悉网 技 ， 精湛的教 ，以便扎 有效地开展网 教育教学工作。【 意 】 病（ 2）1b解析： a“反而”使用不当；c“ 下 写”似是 人写的， 去掉“下”。d 搭配不当， “取得的成 ”与“得到了回 ”不搭配。2d解

14、析： a 主要是 序不当和主 不一致。 “因 不 信” ， “因 信不 ” ， “ 信”作复句的主 ，但 又与前一句的主 不一致了。建 修改 “ 信已 成 我国公民道德建 中重要的教育内容”。 b 用 不当c 是歧 ，“全国几十个 社的 者”可作两种理解： “全国 / 几十个 社 / 的 者”，“全国 / 几十个 / 社的 者” 。病句考 的都是常 的 病知 ， 度不是很大，稍 的是a 。3d 解析：“我 当永 保持 古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的 和感恩”，保持 和感恩。搭配不当4 c 解析：本 重点考 考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟 掌握病句的几种 型。 a 搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改 “特色”； b 成分残缺和 序不当， “ 施”缺少 中心 ，第一分句可以改 “ 真开展 一全省 划的八件 事之一的村村通安装工作” ； d 主 搭配不当。5 d 解析：本 重点考 考生正确辨析病句的能力。病句 型主要有 序不当、搭配不当、成分残缺或 余， 构混乱、表意不明、不合 等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从 法角度 句子成分 行分析找 病因。 d 是正确的句子。 a 序不当， “碰撞、融合、交流” 改 “碰撞、交流、融合” 。b 成分残缺，“培养”后面缺少 中心 ， 改 “培养人 尽量减少使用塑料袋”的“ ” 。 c 搭配不当