高中生优秀作文精选：我心中的教育

1、我心中的教育我心中的教育教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。老师，学校，社会是促进学校教育整体化，推进素质教育，提高教育教学质量，是形成教育合力、实现德育目标的需要。是形成整体教育的思想保证，是对教育改革及社会主义精神文明建设的推动和发展，是构建社会主义和谐社会基础工程。百年大计，教育为本。然而我心中的教育，却和现实有很大的区别。一老师，人生的启明星有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼

2、杀一个人才。 ” 老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我从小对数学有抵抗情绪，可我依旧坚持不懈的努力着。可在一次数学试验中，我考了有史以来最令我骄傲的成绩， 95 分，连图都画的特别标准，当时我非常兴奋，不顾形象的大叫着： “耶！我成功啦。 ”然而在当天的数学课上，数学老师在讲台上分析着这次的成绩： “班里的同学考的都很不错，有些同学也超常发挥，图也画的很标准，也不知道是不是拿着课本描的。 ”老师的眼睛看着我说道。顿时，我红了半边脸，心似乎被挖空了一样，

3、老师的眼神好可怕，老师在怀疑我吗？从此，我再也不喜欢数学了，心里想着既然认为我是抄的就抄的吧！可我却不懂，我是惩罚老师还是惩罚我自己。忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。我知道被放弃的小孩，内心都很痛苦。充满激情的我们，被老师犀利的眼神打击的无影无踪，你再想寻觅它的踪迹，也是于事无补。做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，要给予

4、鼓励，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！二学校，心灵的净化器学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。学校教育是主体，学校对一个人的成长起着动力、导向、保证的作用，学校的各项活动，长期有意识地坚持对学生进行政治方向、思想品质教育，而学生的良好的思想品德和正确的人生观不是与生俱来的

5、，而是在家庭社会和学校教育的影响下逐渐形成和发展起来，学校教育不同于家庭、社会的影响，他对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，较之其他方面的影响具有更多的优势。然而 今的学校中 不到 香味。家爵 人、大学生 熊、女高中生 母 近年来 的青少年 性犯罪事件不断 端， 些犯罪的青少年也是受害者啊！学校的 不是将不良引 同学 的思想，而是要真正的做到 化器的功能：学校有一个 极向上的学 氛 ， 学生 的学 造良好的外部 境， 雅的校园、整 的校舍、干 的楼道，以及各种教学 施， 境的布置，可以陶冶人的情操，感染人的心灵。 造一个和 舒适的学 境，激 学生 向上、努力拼搏的斗志。

6、学生在校受教育的 最集中，一天中除睡 、吃 ，其余的 几乎都在学校教育范 内 行学 、活 ，全身心接受学校的教育，各种知 的 授，学会做人、学会生活、学会 、学会健体。学校也不 了牟取私利而大量的招收学生，学校是一个人的素 体 ，不 了自己的享受，葬送了中国文明的教育。三社会，生活的 盾牌随着 社会的 展，由于信息 播手段的 代化、大众化，学生接受教育的渠道日 多 化， 学校教育提出新的 ，社会教育融入学校教育，学生的学 、生活、成 离不开社会的影响，形形色色的言行都会直接或 接影响学生，要 极引 学生 不同的社会信息 行正确的反 ，使学生在复 多 的社会 境中不断增 分析能力和 能力。可社会

7、邪 残渣往往会使人 入歧途，最 走上了不 路，有多少青少年 此付出了血的代价。什么 “好 帮 ”、 “神 教”， 有敢死 ，其中有 “老大 ”、“ ”、 “打手 ”等。少年 “黑社会 ”已露端倪清除社会的 垢是健全教育体系使全民族和 展的必然 程。社会的空气清新可以使教育 展更加迅速，只有把学校教育与社会教育结合好，才能使教育适应市场经济和现代科技的需要，也才能使人的智慧潜能得到充分发展。同时社会教育发挥学校与社会与环境的双向作用，即广泛接触社会，受到环境影响，有鉴别选择吸收营养抵制不良影响，发挥主体改造社会的积极作用，在社会实践中养成现代公民素质，学校与社会结合，打破了校园孤芳自赏似的宁静，

8、为校园文化建设输送新的养份，使学生在参与社会大循环中得到锻炼。这些都是在学校所学不到的，学校面向社会，社会参与教育，促进了基础教育的分化。使教育以学校为主，并和社会一起共同影响人的社会化，相互配合共同促进人的社会化。实现了教育社会化和社会教育化的过程，树立现代德育观必须有社会参与的观念。让社会，真正成为生活的铁盾牌。另外，中国教育太全面，孩子们不管喜欢也好，讨厌也好，这样就不能把精力都倾注到自己喜欢的一门功课上，将来不管什么也只是懂个大概，就像木工不需要诗词歌剧一样，我认为这严重扼杀了孩子们的爱好，增加了对教育事业的不满。希望可以加强全社会的社会主义公德教育，提高全民道德修养提倡多元文化价值体系，改变现今