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文档简介

1、设计意图：玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。授课教师:卢 玮活动班级:小一班活动名称:科学领域科学实验活动内容:神奇的皮球宝宝活动目标：1、 体验活动的乐趣，并对探索活动感兴趣！2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。 3、引导幼儿积极探索，主动思考问题。并用适当的语言表达出皮球弹跳、滚动。活动重点：感知皮球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。 活动难点：引导幼儿积极的探索思考并用适当的语言表达。活动准备：皮球若干，场地、 水

2、盆。活动过程：一、 开始部分提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征：弹跳、 滚动。教师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意和它们一起玩吗？ 二、基本部分1、幼儿玩皮球，自由探索。教师和幼儿一起玩，引导幼儿用不同的方法玩一玩。2、 教师进行小结，请幼儿说一说自己和皮球是怎么玩的？ 3、引导幼儿说出皮球能够滚动，有弹性。4、现在老师又想到一个问题，如果把球宝宝放到水里它会怎么样呢？现在我们一起去试一试。5、幼儿进行实验，把球放到水中，观察球是否浮在水面上。6、教师小结并示范皮球到水里会漂浮在水面上。7、教师总结皮球的特性：会滚动，有弹性，在水里会浮上来。三、结束部分教师

3、：今天皮球宝宝和小朋友玩的非常开心，现在它们玩累了要休息了，小朋友把它们送回家吧！课后反思：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、玩耍、操作为主。了解皮球的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现皮球会漂浮在水面的特性。所以活动中给孩子们准备了一些简单的材料，借助这些材料设法使皮球的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把皮球比喻成皮球宝宝 ，利用和皮球宝宝交朋友把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但是其中也有许多不足的地方，比如延伸部分应该准备没有气的气球也

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