黑龙江省大庆市高中生物必修三名师精编优质导学案：52生态系统的能量流动_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐5.2 生态系统的能量流动一 导入新课，明确目标；学法指导： 学生看书用30 分完成学案。学习目标 ：分析生态系统能量流动的过程和特点学习重点： 生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因。学习难点：能量流动的特点二 阅读教材、自主解标a级问题一：1 生态系统中能量的和的过程称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动一般在_水平上。2 地球上几乎所有生态系统所需要的能量都来自太阳能中的一部分被通过光合作用转化称为固定在它们所制造的中。3 流经系统的总能量就是所固定的全部a级问题二：1 分析图 5-6，理解能量是如何变化的？2 同化量和摄入量是否相同？呼吸作用消耗的能量是同化的

2、能量还是摄入的能量？3 分析图 5-7 箭头越来越细，代表什么意思？能量流动的途径是什么？a级 问题三：1 能量流动的特点是的，能量在流动过程中2 能量在相邻两个营养级间的传递效率是3 能量金字塔概念：4 生态系统的能量流动一般不超过营养级三合作探究、重点讲解b级问题一1 根据生态学原理，要使能量总消耗最少，人应采用哪一种食物结构a以禽类、蛋类为主b以淡水养殖的鱼虾为主1名校名 推荐c以谷物和植物蛋白为主d以猪肉等家畜的肉类为主2稻田中农民要拔掉稗草，鱼塘中要不断清除肉食性的“黑鱼”，用生态学观点看，这是为了a保持生态平衡b调整能量在生态系统中流动的方向c 保持生物群落的单一性 d 使物质能够

3、尽快地循环流动b级问题二 :分析图 5-8”塞达伯格湖的能量流动图解”对于每一个营养级来讲,输入和输出的能量是否相等?从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少?从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少? 流入每一营养级中能量去向：b 级问题三：阅读 p96”研究能量流动的意义”, 总结以下问题：1 研究生态系统的能量流动，可以帮助人们规划设计人工生态系统，使能量得到，实现对能量，提高能量的利用率。如桑基鱼塘。2、研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理的的关系，使能的流向对人类部分。如合理放牧b 级问题四：在一个生态系统中，

4、某草食性动物同化的能量等于（）a. 生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量b. 被草食动物吃了的植物所含的全部能量c.被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便的能量d.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量b级问题五“一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为a虎所需的生活空间很大b身强体壮的虎以身体弱小的虎为食c虎性情孤独，不群聚d营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也就越少2名校名 推荐b级问题六： 图中代表三个营养级，请回答：1 图中能量金字塔各营养级的生物名称：、。2含 能 量 最 多 的 生 物 是， 流 经 这 个 生 态 系 统 的 总 能 量是。3 能量在各个营养级间的传递效率是。由此计算每增加1 千克重量，需

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