石景山区信息技术教学说课——提问的问题及参考答案要点

1、精品 料推荐石景山区信息技术教学说课提问的问题 及 参考答案要点（说课教师在15 分钟说课之后，自己抽1 题签，每签2 题，交给评委老师。由评委老师念题目，由说课教师来回答问题。时间约为5 分钟。）初中部分一、第 1 章信息与信息技术基础第一节信息与信息技术自然信息与加工后信息的主要区别在哪里？参考答案要点：自然界传来的信息都是真实的，而经过人们加工后的信息，才会有虚假成份出现。人的感觉器官在接受外界传来的信息时，其作用范围和能力范围是有一定限度的。 如何扩大感觉器官作用范围？如何延伸感觉器官能力范围？参考答案要点：人们在扩大感觉器官的作用范围时，借助了一些科学工具和仪器，如：放大镜、望远镜、

2、显微镜、照相机、摄像机、听诊器、音响设备、通讯设备、计算机网络等。人们在扩大感觉器官的能力范围时，同样也借助了一些科学工具和仪器，使得 5 种感觉器官感受到原本无法感受到的信息，如：收音机和电视机接收电磁波信号、微波测试仪、声纳测试仪、红外遥感仪、核磁共振等仪器设备。您对“ 信息具有主观性的一面。 ”是如何理解的？参考答案要点：自然信息都是客观、真实的，没有主观的因素。只有“仁者见仁，智者见智”的问题。加工后的信息，由于加工信息的仪器设备的客观因素，和参与加工信息的人为因素等的影响，所以加工后的信息必定会有虚假、不真实的成份存在，才会具有“主观性的一面”。如何理解“ 信息也是无限的。”？参考答

3、案要点：信息是事物的运动状态所表达的内容。宇宙中的所有物质都是在运动着的，运动是绝对的。任何的事物都是在不断发展和变化的，如果有唯一不变的，那就是“变化”。因此，信息存在于自然界和人类社会之中，无时无刻，无所不在。同时，宇宙中的事物又是多种多样的，在无限的时间长河中，事物的发展变化更是无限的，因此，信息也是无限的。如何对自然信息进行加工？如何利用计算机对文字、图像媒体形式表现的信息进行加工？参考答案要点：对自然信息的加工，就是利用人们的主观世界来改变客观世界，人为地改变自然现状。利用计算机等任何仪器设备，都不能直接加工信息。而是通过对信息媒体（如：文字、图像等）的加工，从而达到处理信息的目的。

4、1精品 料推荐如何理解信息具有传递性？参考答案要点：信息具有传递性从两个方面来讨论：信息在时间上的传递。如：秦兵马俑、甲骨文、钟鼎文等。信息在空间上的传递。如：广播电视、网络新闻、电子邮件等。您对“ 信息具有客观性。”是如何理解的？参考答案要点：信息是事物的运动状态所表达的内容。信息存在于自然界和人类社会之中，无时无刻，无所不在。信息的存在是不以人们的意识为转移的。所以，信息是客观存在的，即：信息具有客观性。如何理解信息的共享性？参考答案要点：信息可以复制。不断地重复产生信息副本。在信息的复制、传递、共享的过程中，信息本身并不会减少，不会被消耗。 使用信息的人越多，信息传播的面积越广， 信息的

5、价值和作用会越大，这就是信息的共享性。对信息的评价过程，主要体现了信息的哪一种特征？参考答案要点：信息的可认知性。信息是可以认知和理解的。由于每个人的世界观、价值观、文化修养、实践经验、认知水平、理解能力不同，会对信息所表达真实内容的理解相差较大，即所谓“仁者见仁，智者见智”。同一个人在不同的时期，对信息所表达的真实内容也会有不同的理解。如何理解“ 信息不能独立存在，必须借助某种载体才能表现出来？ ”而且“ 同一信息和可以借助不同的载体表现出来？ ”参考答案要点：信息是事物的运动状态所表达的内容，不是事物本身。因此，信息不能独立存在，必须借助于某种符号和载体才能变现出来。所以，信息必须依附于某

6、种载体而存在。信息如果离开了物质载体，就不能存储和交流传递。如：一条新闻可以通过看电视的视频形式来获得，这时，信息就以视频、图像和语言的形式表现出来。也可以通过听收音机中的广播形式来获得，这时，信息就以语言、音乐和声效的形式表现出来。还可以通过看报纸形式来获得，这时，信息就以文字、图片的形式表现出来。所以，同一信息和可以借助不同的载体表现出来。根据信息的哪一个主要特征，人们如何去做，才可能体现出信息可利用的价值？参考答案要点：由于信息具有时效性， 则要求人们必须及时、 准确地获取信息， 才可能体现出信息可利用的价值。2，在单位时间里发出的“滴答”个数较少。，在单位时间里发出的“滴答”个数较多。

7、精品 料推荐如何理解“ 人们无论是采用什么样的精密仪器，采集到的数据信息总是与实际情况有差距？ ”参考答案要点：从自然界中的传递过来的信息总是客观、真实的。但是，由于人们的主观原因，而对信息所表达真实内容的理解相差较大。当人们利用各种仪器设备采集数据信息时，一是仪器都会有误差。二是必然会受到采集数据信息人的主观因素的影响。所以，人们无论是采用什么样的精密仪器，采集到的数据信息总是与实际情况有差距。二、第 2 章计算机网络基础第一节计算机网络谈一谈，总线网与星形网的区别与联系。参考答案要点：总线网与星形网物理电路连接的原理和采用的通信协议基本都是相同的。在网络布局形式上，分别表现出来：总线网与星

8、形网的两种形式。网络资源共享。其中的“ 资源 ”指的是哪些？“ 共享 ”是什么意思？参考答案要点：“资源”是指计算机网络中所有的硬件、软件和数据信息。“共享”是指计算机网络中，所有的合法用户都能够使用网络中的各种资源。谈一谈，互联网与因特网的区别与联系。参考答案要点：互联网就是使用路由器等设备将一些局域范围内的计算机网络相互连接的集合。因特网是指使用tcp/ip 协议的、世界范围的互联网，其前身是阿帕网的网络。影响互联网中信息传输速率的主要因素是什么？参考答案要点：计算机向网络中发送比特的速率（b/s）。比喻：就像发报员（计算机），在单位时间里发出的“滴答”个数的多少。谈一谈，信号速率与信息的

9、传输速率区别。参考答案要点：信号速率是指电磁波传输的速率。主单位：m/s 。信息的传输速率是指计算机向网络中发送比特的速率。主单位：b/s。“ 窄带 ”线路和“ 宽带 ”线路有什么不同？试举例说明。参考答案要点：窄带和宽带是一个相对的概念，没有一个绝对的标准。窄带线路就是指通过数据率较低的线路。宽带线路就是指通过数据率较高的线路。举例说明：窄带线路：就像笨拙的发报员（计算机）宽带线路：就像灵巧的发报员（计算机）3精品 料推荐什么是带宽？什么是宽带？参考答案要点：带宽是指计算机网络可以通过的最高数据率。也就是每秒钟最多能通过多少比特，即：最大的数据率数值。宽带是一个相对的概念，没有一个绝对的标准

10、。 所谓宽带线路就是指通过较高数据率的线路。什么是计算机网络通信？什么是计算机网络协议？参考答案要点：计算机网络通信是指运行在计算机里的程序之间的通信。计算机网络协议是一组用于控制网络发送信息的规则和约定。这些规则控制着网络设备间交换信息的内容、格式，时间的选择、顺序，错误处理。有人比喻说：“ 窄带线路就像普通公路，宽带线路就像高速公路。”您是怎么认识的？参考答案要点：这种比喻是不贴切的，是错误的！窄带线路就是指通过数据率较低的线路。宽带线路就是指通过数据率较高的线路。比较适合的比喻：窄带线路：就像笨拙的发报员，在单位时间里发出的“滴答”个数较少。宽带线路：就像灵巧的发报员，在单位时间里发出的

11、“滴答”个数较多。tcp 协议的主要功能是什么？ tcp 协议和 ip 协议是如何结合起来，保证计算机网络可靠通信的？参考答案要点： tcp协议的主要功能：确认。流量控制。确认。 tcp协议给要传送的每一个的数据单元都编号。接收端接收到数据后，一定要返回一个收到的确认。发送端在一定时间内没有收到接收端的确认，就认为是传丢了。然后，再发送认为传丢的数据，直至得到接收端的确认为止。这样来保证数据传输的正确。流量控制。 当网络中通信量太大的时候，tcp 就要使发送端放慢发送数据，控制流量。 tcp协议和 ip 协议结合在因特网中传送数据时，使用的是ip 协议。但是，不保证可靠交付。 tcp协议来保证

12、应用程序之间的可靠通信。有人比喻说：“ 窄带线路就像只有 1 条车道的公路，宽带线路就像有 4 条车道的公路。”您是怎么认识的？参考答案要点：这种比喻是不贴切的，是错误的！窄带线路就是指通过数据率较低的线路。宽带线路就是指通过数据率较高的线路。4精品 料推荐比较适合的比喻：窄带线路：就像笨拙的发报员，在单位时间里发出的“滴答”个数较少。宽带线路：就像灵巧的发报员，在单位时间里发出的“滴答”个数较多。计算机网络为什么不采用电路交换？而是采用分组交换？参考答案要点：采用电路交换方式的计算机网络，设备利用率低，通信效果差。电话网只适合于电话通信，而不能完成计算机的通信要求。计算机的通信数据有很大的突

13、发性和间歇性，线路传送数据的时间很短，计算机则需要较长的时间进行运算处理， 最后将处理结果返回。 在此期间线路不能断开， 网络资源浪费严重，使用电路交换传送计算机数据很不经济的。有人比喻说：“ 窄带线路就像只有较少的车辆在公路上行驶。而宽带线路就像有较多的车辆在公路上行驶。 ”您是怎么认识的？参考答案要点：这种比喻是不贴切的，是错误的！窄带线路就是指通过数据率较低的线路。宽带线路就是指通过数据率较高的线路。比较适合的比喻：窄带线路：就像笨拙的发报员，在单位时间里发出的“滴答”个数较少。宽带线路：就像灵巧的发报员，在单位时间里发出的“滴答”个数较多。为什么说：“ip 网络不保证数据可靠地交付？”

14、参考答案要点： ip 网络中的路由器是基于存储转发的原理。 ip 网络提供的服务是尽最大努力服务。当网络通信量过大时，路由器来不及存储转发数据（如：内存已满），对后来的“分组”只能拒收，被丢弃掉。所以，ip 网络不能保证数据可靠地交付。高中部分一、第一章信息与信息技术1.1 信息及其特征用自己的语言来叙述“信息 ”的概念。参考答案要点：信息是事物的运动状态所表达的内容。如：文字、图像、声音、影像及动画等所表达的内容是信息。试说明“ 文字、图像、声音、影像及动画等不是信息？”参考答案要点：信息是物质的一种属性， 而不能独立于物体之外而存在， 必须依附于某种形式的载体而存在。文字、图像、声音、影像

15、及动画等，只是信息所依附存在的不同载体信息媒体。而信息媒体所表达的内容才是信息。5精品 料推荐 分析广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技 基 p3 第三自然段“ 信息就是信息，不是物 ，也不是能量，它是区 于物 与能量的第三 源。 ” 个人的看法。参考答案要点：世界是物 的，物 是有能量的。物 具有三量： 量、能量、 量。信息只是物 的一种属性。信息和物 不在一个 面上，没有可比性。2物 本身就具有能量，如：机械能、化学能、核能。 、能 公式：e=mc 。所以 ，此句 是 的！一定要先弄清：物 材料。如何理解信息的共享性？参考答案要点：信息可以复制。不断地重复 生信息副本

16、。在信息的复制、 、共享的 程中，信息本身并不会减少，不会被消耗。 使用信息的人越多，信息 播的面 越广， 信息的价 和作用会越大， 就是信息的共享性。 分析广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技 基 p4 最后自然段“ 利用文字、符号、声音、 形、 像等形式作 体，。 ” 个人的看法。参考答案要点： “文字、符号、声音、 形、 像等”分 不清！其中，“符号”的概念范畴就很大，符号本身就包含了“文字、声音、 形、 像等”。您 “ 信息具有客 性。”是如何理解的？参考答案要点：信息是事物的运 状 所表达的内容。信息存在于自然界和人 社会之中，无 无刻，无所不在。信息的存在是不

17、以人 的意 移的。所以，信息是客 存在的，即：信息具有客 性。 分析广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技 基 p4 最后自然段“ 由此可 ，信息所涉及的范 十分广泛，新 道、市 行情、天气 、科技成果、一幅 画、一 照片、一个 作、一个微笑等等都属于信息。 ” 个人的看法。参考答案要点： ！没有分清什么是信息？什么是信息媒体？如：一幅 画是信息 ？一 照片是信息 ？自然信息与加工后信息的主要区 在哪里？参考答案要点：自然界 来的信息都是真 的，而 人 加工后的信息，才会有虚假成份出 。6精品 料推荐 分析广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技 基 p5

18、 最后自然段“ 例 5：三国演 的赤壁之 中，蒋干从周瑜那里 回，落得个火 三 命尽 的悲惨局面。” 能 学生交流分析， 得出信息的什么特征 ？参考答案要点：个人理解： 上的例 5 的本意是想 学生从中分析得出“信息的真 性”来。 着p6“真 性。人 ”本身三国演 此段就是“演 ”出来的。蒋干“盗”回来的又是被周瑜 的“ ”。双 的“ 纂” ，都是人 制造的“假信息”。 “加工后的信息”都不是！更 不上什么“自然界 来的真 信息”。此例，根本就没有分清楚：自然信息、加工信息、人 主 臆造的信息。如何理解信息的普遍性？参考答案要点：信息是事物运 的状 和方式所表达的内容。宇宙中的所有物 都是在运

19、 着的，运 是 的。任何的事物都是在不断 展和 化的，如果有唯一不 的，那就是“ 化” 。因此，信息存在于自然界和人 社会之中，无 无刻，无所不在。所以 ：信息具有普遍性。如何理解广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技 基 p6 第七自然段“ 效性。信息不是一成不 的 西， ” 个人的看法。参考答案要点： 西一定是看得 、摸得着的 在在的物 。“信息不是一成不 的 西”就 明：信息 当是不断地 化的 西。 一步地理解：信息 当是 西 西是物 信息是物 。 ！信息是物 的一种属性。信息不是什么 西信息不是 西！如何理解广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技

20、 基 p6 第八自然段“ 真 性。人 接受到的信息，并非所有都是 事物的真 反映， ” 个人的看法。参考答案要点：从“人 接受到的信息， 并非所有都是 事物的真 反映”得到 “信息非都是真 反映”推出“信息 有不真 反映” 之， “信息是反映” ，只是真 与不真 的 、只是“都”和“不都”的 。“反映”在哪里？既然是反映， 当是“反映”在人 的 里。 “反映”就 有了人 的主 意 ，就失去了信息的客 性。 而得出：信息是主 的！？7精品 料推荐二、第二章信息的获取2.1 获取信息的过程和方法如何理解广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技 基 p18 第一自然段“ 在学校开展

21、的以拒食野生 物，倡 食文明 主 的 物周系列活 中， ” 个人的看法。参考答案要点： 物周的系列活 中， “拒食野生 物，倡 食文明”的主 ，体 了 野生 物的概念没有 清楚。 学生造成了“野生 物”就是不能吃的 印象。不是所有的 “野生 物” 都不能吃， 而且有 会吃得很多，且并不 反相 的法律法 ！例如： 船在海洋中捕 的野生 物： 、 、蟹等。信息技 有 采用“主 活 式”的教学方法，需要 置某些活 的主 。此 ，一定要 地思量， 真地 ，尽量做到活 的主 极、健康、科学，有利于学生的学 展， 有利于养成学生正确的人生 、 价 和世界 ， 有利于学生融入于当今的信息社会。您是如何理解广 省出版集 、广 教育出版社出版的信息技 （必修）信息技 基 p19 第五自然段 “一般来 ，信息源 （注：此 可不是 信息来源 ！）越广 ，收集到的信息量就越大； 信息源越可靠，收集到的信息就越真 可信。，避免从 一渠道 取信息。 ” 个人的看法。参考答案要点：“信息源”的概念未 先用， 反了学生的 知 律。尽管是可能有默 “信息源就是信息来源”的可能性。“一般来 ，信息源越广 ，收集到的信