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文档简介

1、. 桃 花 源 记导学案hu()然yn()然qi n()m ()y( )太守bn( )纷垂 ti o()叹 wn()刘子 j ( )语()云便要()还家主备课人:黄媛媛审核人:【自主尝学】使用时间: 2015 年 4月班级:(一)、自读课文要求:【学习目标】1、结合课下注释大声朗读课文,画出不认识的字,画出停顿不准的句子。1 、 背诵全文。2、组内核对校正字音。(二)、听读课文 :( 老师范读或听录音 )要求 : 边听边注意正音。注意朗读的语气语调。2 、 积累一些文言词语,了解文言词语的古今异义现象。(三 )、朗读练习 :组长组织朗读 (形式组长依情况可齐读可轮流读)。朗读时注意字音和停顿。

2、(四 )、朗读展示小组展示朗读成果全班齐读。3 、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。【合作助学】【学习重点】1 、了解古今异义词的变化,积累文言词语。2 、翻译课文,在掌握文章大意的基础上复述故事。【学习难点】1 、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。2 、评价文中所描绘的理想境界。(一)、参照书下注解翻译第一自然段,并概括段落大意。(师指导学生翻译第一自然段)第一课时(二)、背诵第一自然段。【课前预习】1 、解题并了解作者 :陶渊明:名,字,(朝代)伟大诗人。生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会政治非常黑暗,封建剥削压迫十分残酷

3、,加上连年内战,给人民带来了极大的灾难。在 动乱不安中,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称“” 。他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。记-这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,可

4、以记器物建筑,故又称“杂记 ”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。“记 ”是散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物(记人、记事、记物) ,记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张 ),阐述作者的某些观点。如东 晋诗人陶渊明的桃花源记 和明朝诗人魏学洢 的核舟记 。2、读一读、写一写、练一练。(三)、请同学们一展身手默写一下第一段。中考连接齐桓公好服紫齐桓公好 服紫,一国尽服紫。当是时也,五素不得一紫。桓公患之,谓管仲曰:“寡人好服紫,紫贵甚,一国百姓好服紫不已,寡人奈何?”管仲日:“君欲何不试勿衣紫也?谓左右曰: 吾甚恶 紫之臭。于是左右适有衣紫而进者,公必曰:少却,吾恶紫臭

5、。 ”;.公曰:“诺。”于是日,郎中莫衣紫;其明日,国中莫衣紫;三日,境内莫衣紫也。 注释 素:没有染色的丝织品。臭:气味。郎中:官名,此处泛指宫中官员。国:都城。境内:国境内。1、解释文中加点的词语。(1)齐桓公 好服紫()(2)吾甚恶紫之臭()2、用现代汉语解释文中画线的句子。寡人好服紫,紫贵甚3、文中与“紫贵甚”相照应的句子是“”。4、这则寓言讲了一个什么道理?作业:预习下文,并尝试背诵第二段.(三)师生共同翻译课文,并整理全文翻译。(四)概括出每段课文的大意【合作探究】小组合作完成下面习题1、 对照注释,解释下列词语。怡然自乐:俨然:所从来:相闻:咸:问讯:先世:邑人:不复出焉:间隔:

6、皆:不足:邑人:向:扶:既:诣:遣:欣然:规往:未果:寻病终: 桃 花 源 记导学案第二课时主备课人:黄媛媛审核人:使用时间: 2015 年4 月班级:【自主学习】(一)、生自主翻译 2 、 3、 4、 5 段课文,小组合作共同完成。(二)师提问学生翻译课文2 、掌握文章的通假字:便要还家“”通“”:3 、古今词义辨析:鲜美:古义()今义()交通:古义()今义()妻子:古义()今义()绝境:古义()今义();.无论:古义()今义()不足:古义()今义()开朗:古义()今义()4 、一词多义辨析:舍 :便舍船 ()屋舍俨然()寻 :寻向所志 ()寻病终()志:处处志之 ()寻向所志 ()乃:乃大

7、惊();乃不知有汉();乃悟前狼假寐();遂:遂与外人间隔();遂迷()5、朗读课文,翻译下列句子忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。初极狭,才通人,复行数十步。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。.便要还家,设酒杀鸡作食。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。此中人语云: “不足为外人道也。 ”6、找到出自本文的几个成语?;. 桃 花 源 记导学案第三课时主备课人:黄媛媛审核人:使用时间: 2015 年4 月班级

8、:一、结合课文,分小组讨论交流。1、课文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写了哪些情节?2、渔人怎样发现桃花源的?你觉得桃花源在一个怎样的地方?3、课文写了渔人的哪些所见所闻,请你找出来,并大声朗读这些句子,说说你从中读出了什么?(小组交流后明确)环境优美宁静的句子:生活安乐幸福的句子:民风淳朴的句子:厌恶战争、不满外界生活与世隔绝的句子:.4、村人“皆叹惋”为什么?5 、 “不足为外人道”的原因是?6、 此中人语云:“不足为外人道也”。这一情节有何作用?7、渔人出桃源时,“处处志之 ”,可是再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”, “南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者

9、。”这些说明了什么?8、课文中的桃花源是一个什么样的地方呢?9 、 用自己的话说说桃源人“不复出 ”的原因?二、合作探究.1、在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想?我们应当怎样看待这样的理想?中考连接韩休为相唐玄宗以韩休为门下侍郎,同平章事。休为人峭直,不干荣利。及为相,甚允时望。上或宫中宴乐,及后苑游 猎,小有过差,辄谓左右曰:“韩休知否?”言终,谏疏已至。上掺临镜,默默不乐。左右曰:“韩休为相,陛下殊瘦,何不逐之?”上叹曰:“吾貌虽瘦,天下必肥。萧嵩奏事常顺旨,既退,吾寝不安;韩休常力争,既退,吾寝乃安。吾用韩休,为社稷耳,非为身也。”;. 注 峭直: 峻 直。干:求取。允:与相当。 sh

10、 n :拿。1解 文中加点的 ( 1)唐玄宗以 休 下侍郎()( 2)及后苑游猎()2用 代 解 文中的画 句。 休 相,陛下殊瘦,何不逐之3唐玄宗 什么要“以 休 相”?【 反 】一、林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平 ,屋舍 然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通, 犬相 。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄 垂髫,并怡然自 。 人,乃大惊, 所从来。具答之。便要 家, 酒 作食。村中 有此人,咸来 。自云先世避秦 乱,率妻子邑人来此 境,不复出焉,遂与外人 隔。 今是何世,乃不知有 ,无 魏晋。此人一一 具言所 ,皆 惋。余

11、人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人 云: “不足 外人道也。 ” 1解 下面句中加点字 的的含 。(1)有良田、美池、桑竹之属( 2)悉如外人(3)余人各复延至其家2下面加点 的意思和 代 相同的一 是()a 仿佛若有光b阡陌交通, 犬相 c率妻子邑人来此 境d 乃不知有 ,无 魏、晋3用 代 翻 下面的句子。( 1)黄 垂髫,并怡然自 。 文:( 2)此人一一 具言所 。 文:4“便要 家, 酒 作食”“余人各复延至其家”表 了桃花源中人 的特点;他 在送 人离开 嘱咐他“不足 外人道也”是因 。5世外桃源寄托了陶渊明怎 的社会理想?答:【 案】二( 2008 南充市) 甲、乙两

12、篇文言文,完成24-27 题 (10 分)(甲)晋太元中,武陵人捕 , 溪行,忘路之 近。忽逢桃花林, 岸数百步,中无 ,芳草 美,落英 ; 人甚异之。复前行,欲 其林。 复行数十步,豁然开朗。土地平 ,屋舍 然,有良田、美池、桑麻之属;阡陌交通, 犬相 。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄 垂髫,并怡然自 。(乙)陶潜,字元亮,少 高尚,博学善属文, 脱不 ,任真自得, 之所 。. 著五柳先生 曰: “ 堵 然,不蔽 日,短褐穿 ,箪瓢屡空,晏如也。 ”其自序如此, 人 之 。甚 朋好事,或 酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉, 大适融然。 或无酒,亦雅咏不 。性不解音,而畜素琴一 ,弦徽不具

13、,每朋酒之会, 而和之,曰:“但 琴中趣,何 弦上声! ” ( 自晋 ) 注 适: 足。融然:和悦快 的 子。畜:同“蓄” 。弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的 志。1.解 下列句子加点的 (2 分) 人甚异之()阡陌交通() 脱不 () 或无酒,亦雅咏不 ()2. 从 乙 文中摘 出与“土地平 ,屋舍 然,有良田、美池、桑麻之属”所表 的理想生活形成 烈反差的句子。( 1 分)答:3. 从 乙 文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会 琴,但也朋友相聚,他却“ 而和之”。他真的是在 琴 ? 合全文看, 反映了他怎 的性格?(3 分)答:4.翻 下列句子。 ( 4 分)黄 垂髫,并怡然自 。 文

14、:但 琴中趣,何 弦上声! 文:三( 2008 甘 省金昌市) 桃花源 ,完成 8 12 。( 17 分)1用 代 写出下面句子的意思。( 4 分)( 1)率妻子邑人来此 境,不复出焉,遂与外人 隔。 文:( 2) 今是何世,乃不知有 ,无 魏晋。 文:2本文的 索是什么? 一 索,作者写了哪几件事?(4 分)答:3用原文 句作答: ( 3 分)( 1) 人“欲 其林“的原因是:( 2)文中描写桃花源中人精神状 的句子是:( 3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:4文中哪些 表明桃源人听了 人的 之后,仍想 在桃花源中生活?他 什么不愿离开?(3 分);.答:5陶渊明生活在政治黑暗、 乱 繁

15、、民不聊生的 代。他笔下的“桃花源“其 并不存在。那么,陶渊明描写 一世外桃源有什么用意呢?(3 分)答:【参考答案】第一 1、( 1)喜好( 2) 2、我喜 穿紫色衣服,紫色衣服特 昂 。3、五素不得一紫4、榜 的力量是无 的(或:上行下效。或:欲正人,先正己)第一 1. 略2要邀:邀 3、古今 : 美 古 : 美 今 :(味道)新 交通 古 :交 相通今 :交通运 妻子 古 :妻子儿女今 :指男方的配偶,老婆 境 古 :与世隔 的地方今 :没有出路的地方无 古 :不要 ,更不必 今 ;不管( )不足 古 :不 得今 :不充足,不 开朗 古 :开 明朗今 :性格 4.一 多 舍 : 舍弃房子

16、 : 找 不久志 : 做 标记 乃:于是,就竟才 遂:于是,就最 , 于5、略 6、世外桃源豁然开朗 怡然自 无人 津第三 1、 文以 人 出桃花源的行踪 索,写了哪些情 ?以 人行踪 索 桃花源 入桃花源离开桃花源再 桃花源2、 人怎 桃花源的?你 得桃花源在一个怎 的地方? 溪行,忘路之 近,忽逢桃花林, 复前行,欲 其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。(曲折、 蔽、幽深)3、 文写了 人的哪些所 所 , 你找出来,并大声朗 些句子, 你从中 出了什么?(小 交流后明确) 境 美宁静的句子:土地平 ,屋舍 然,有良田美池桑竹

17、之属。阡陌交通, 犬相 。生活安 幸福的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄 垂髫,并怡然自 。民 淳朴的句子:便要 家, 酒 作食。村中 有此人,咸来 。余人各复延至其家,皆出酒食。 争、不 外界生活与世隔 的句子:自云先世避秦 乱,率妻子邑人来此 境,不复出焉,遂于外人 隔。 今是何世,乃不知有 无 魏晋。“不足 外人道也。”4、村人“皆 惋” 什么?. 代 迁,桃花源外社会黑暗 ,人民生活痛苦而 惋。5、“不足 外人道”的原因是?因 他 害怕世人知道桃花源 个地方, 乱、破坏他 与世隔 的和平安宁生活。6、 此中人 云:“不足 外人道也”。 一情 有何作用? 下 念,使故事更加离奇

18、;暗示桃花源步存在, 下文“ 而未果 ”埋下伏笔。7、 人出桃源 ,“ 志之 ”,可是再往 ,“ 向所志,遂迷,不复得路”, “南阳刘子 ,高尚士也。 之,欣然 往。未果, 病 。后遂无 津者。” 些 明了什么?作者 写的目的是使人 得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。8、 文中的桃花源是一个什么 的地方呢? 文中的桃花源是作者虚构的一个 境 美、人民生活安宁的理想社会。9、 用自己的 桃源人“不复出 ”的原因?桃花源人的祖先 了 避秦 的 乱, 妻子儿女和 来到 个与世隔 的地方二、合作探究 .1、在桃花源中,作者寄托了怎 的社会理想?我 当怎 看待 的理想?作者笔下的桃

19、花源, 虚构了 一种理想社会: 里景色 美,土地肥沃, 源丰富, 俗淳朴; 里没有 迫,没有 乱,社会平等,和平安宁。 理想反映了广大人民的反 剥削 迫、反 争的愿望,也是 当 社会黑暗 的批判。但他又 有一定的复古 向,在 社会中只能是一种空想,是不可能 的。中考 接1、( 1)做,担任( 2)游玩2. 休做宰相后,陛下(的容貌比以前)清瘦多了, 什么不 免他呢?3.因 休 人 峻 直,不追求名誉 ;而且他 了百姓的利益,敢于与皇上争 ;他是个有良好声誉的官员二 1( 3 分)( 1) ()全,都( 3)邀 ( 每 分)2( 2 分) a ( 古 ; 交 相通: c 与世隔 的地方 ; d 不用 ,更不用 今 略)3 (4 分 ). (1 分 )老人和孩干 个个都安 快 ,或:老人和小孩都充 喜悦之情 得

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