桃花源记导学案及答案

1、. 桃 花 源 记导学案hu()然yn（）然qi n()m ()y( )太守bn( )纷垂 ti o()叹 wn()刘子 j ( )语（）云便要（）还家主备课人：黄媛媛审核人：【自主尝学】使用时间： 2015 年 4月班级：(一)、自读课文要求：【学习目标】1、结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。1 、 背诵全文。2、组内核对校正字音。(二)、听读课文 :( 老师范读或听录音 )要求 : 边听边注意正音。注意朗读的语气语调。2 、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。(三 )、朗读练习 :组长组织朗读 (形式组长依情况可齐读可轮流读)。朗读时注意字音和停顿。

2、(四 )、朗读展示小组展示朗读成果全班齐读。3 、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。【合作助学】【学习重点】1 、了解古今异义词的变化，积累文言词语。2 、翻译课文，在掌握文章大意的基础上复述故事。【学习难点】1 、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。2 、评价文中所描绘的理想境界。（一）、参照书下注解翻译第一自然段，并概括段落大意。（师指导学生翻译第一自然段）第一课时（二）、背诵第一自然段。【课前预习】1 、解题并了解作者 ：陶渊明：名，字，（朝代）伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷

3、，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。在 动乱不安中，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称“” 。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。记-这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可

4、以记器物建筑，故又称“杂记 ”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。“记 ”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物） ，记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张 )，阐述作者的某些观点。如东 晋诗人陶渊明的桃花源记 和明朝诗人魏学洢 的核舟记 。2、读一读、写一写、练一练。（三）、请同学们一展身手默写一下第一段。中考连接齐桓公好服紫齐桓公好 服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲日：“君欲何不试勿衣紫也？谓左右曰： 吾甚恶 紫之臭。于是左右适有衣紫而进者，公必曰：少却，吾恶紫臭

5、。 ”;.公曰：“诺。”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。 注释 素：没有染色的丝织品。臭：气味。郎中：官名，此处泛指宫中官员。国：都城。境内：国境内。1、解释文中加点的词语。（1）齐桓公 好服紫（）（2）吾甚恶紫之臭（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。寡人好服紫，紫贵甚3、文中与“紫贵甚”相照应的句子是“”。4、这则寓言讲了一个什么道理？作业：预习下文，并尝试背诵第二段.（三）师生共同翻译课文，并整理全文翻译。（四）概括出每段课文的大意【合作探究】小组合作完成下面习题1、 对照注释，解释下列词语。怡然自乐：俨然：所从来：相闻：咸：问讯：先世：邑人：不复出焉：间隔：

6、皆：不足：邑人：向：扶：既：诣：遣：欣然：规往：未果：寻病终： 桃 花 源 记导学案第二课时主备课人：黄媛媛审核人：使用时间： 2015 年4 月班级：【自主学习】（一）、生自主翻译 2 、 3、 4、 5 段课文，小组合作共同完成。（二）师提问学生翻译课文2 、掌握文章的通假字：便要还家“”通“”：3 、古今词义辨析：鲜美：古义（）今义（）交通：古义（）今义（）妻子：古义（）今义（）绝境：古义（）今义（）;.无论：古义（）今义（）不足：古义（）今义（）开朗：古义（）今义（）4 、一词多义辨析：舍 :便舍船 ()屋舍俨然()寻 :寻向所志 ()寻病终()志:处处志之 ()寻向所志 ()乃：乃大

7、惊（）；乃不知有汉（）；乃悟前狼假寐（）；遂：遂与外人间隔（）；遂迷（）5、朗读课文，翻译下列句子忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。初极狭，才通人，复行数十步。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。.便要还家，设酒杀鸡作食。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。此中人语云： “不足为外人道也。 ”6、找到出自本文的几个成语？;. 桃 花 源 记导学案第三课时主备课人：黄媛媛审核人：使用时间： 2015 年4 月班级

8、：一、结合课文，分小组讨论交流。1、课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？2、渔人怎样发现桃花源的？你觉得桃花源在一个怎样的地方？3、课文写了渔人的哪些所见所闻，请你找出来，并大声朗读这些句子，说说你从中读出了什么？（小组交流后明确）环境优美宁静的句子：生活安乐幸福的句子：民风淳朴的句子：厌恶战争、不满外界生活与世隔绝的句子：.4、村人“皆叹惋”为什么？5 、 “不足为外人道”的原因是？6、 此中人语云：“不足为外人道也”。这一情节有何作用？7、渔人出桃源时，“处处志之 ”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”， “南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者

9、。”这些说明了什么？8、课文中的桃花源是一个什么样的地方呢？9 、 用自己的话说说桃源人“不复出 ”的原因？二、合作探究.1、在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？我们应当怎样看待这样的理想？中考连接韩休为相唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游 猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上掺临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”;. 注 峭直： 峻 直。干：求取。允：与相当。 sh

10、 n ：拿。1解 文中加点的 （ 1）唐玄宗以 休 下侍郎（）（ 2）及后苑游猎（）2用 代 解 文中的画 句。 休 相，陛下殊瘦，何不逐之3唐玄宗 什么要“以 休 相”？【 反 】一、林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平 ，屋舍 然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 犬相 。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄 垂髫，并怡然自 。 人，乃大惊， 所从来。具答之。便要 家， 酒 作食。村中 有此人，咸来 。自云先世避秦 乱，率妻子邑人来此 境，不复出焉，遂与外人 隔。 今是何世，乃不知有 ，无 魏晋。此人一一 具言所 ，皆 惋。余

11、人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人 云： “不足 外人道也。 ” 1解 下面句中加点字 的的含 。（1）有良田、美池、桑竹之属（ 2）悉如外人（3）余人各复延至其家2下面加点 的意思和 代 相同的一 是（）a 仿佛若有光b阡陌交通， 犬相 c率妻子邑人来此 境d 乃不知有 ，无 魏、晋3用 代 翻 下面的句子。（ 1）黄 垂髫，并怡然自 。 文：（ 2）此人一一 具言所 。 文：4“便要 家， 酒 作食”“余人各复延至其家”表 了桃花源中人 的特点；他 在送 人离开 嘱咐他“不足 外人道也”是因 。5世外桃源寄托了陶渊明怎 的社会理想？答：【 案】二（ 2008 南充市） 甲、乙两

12、篇文言文，完成24-27 题 (10 分)（甲）晋太元中，武陵人捕 ， 溪行，忘路之 近。忽逢桃花林， 岸数百步，中无 ，芳草 美，落英 ； 人甚异之。复前行，欲 其林。 复行数十步，豁然开朗。土地平 ，屋舍 然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通， 犬相 。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄 垂髫，并怡然自 。（乙）陶潜，字元亮，少 高尚，博学善属文， 脱不 ，任真自得， 之所 。. 著五柳先生 曰： “ 堵 然，不蔽 日，短褐穿 ，箪瓢屡空，晏如也。 ”其自序如此， 人 之 。甚 朋好事，或 酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉， 大适融然。 或无酒，亦雅咏不 。性不解音，而畜素琴一 ，弦徽不具

13、，每朋酒之会， 而和之，曰：“但 琴中趣，何 弦上声! ” ( 自晋 ) 注 适： 足。融然：和悦快 的 子。畜：同“蓄” 。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的 志。1.解 下列句子加点的 （2 分） 人甚异之（）阡陌交通（） 脱不 （） 或无酒，亦雅咏不 （）2. 从 乙 文中摘 出与“土地平 ，屋舍 然，有良田、美池、桑麻之属”所表 的理想生活形成 烈反差的句子。（ 1 分）答：3. 从 乙 文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会 琴，但也朋友相聚，他却“ 而和之”。他真的是在 琴 ？ 合全文看， 反映了他怎 的性格？（3 分）答：4.翻 下列句子。 （ 4 分）黄 垂髫，并怡然自 。 文

14、：但 琴中趣，何 弦上声! 文：三（ 2008 甘 省金昌市） 桃花源 ，完成 8 12 。（ 17 分）1用 代 写出下面句子的意思。（ 4 分）（ 1）率妻子邑人来此 境，不复出焉，遂与外人 隔。 文：（ 2） 今是何世，乃不知有 ，无 魏晋。 文：2本文的 索是什么？ 一 索，作者写了哪几件事？（4 分）答：3用原文 句作答： （ 3 分）（ 1） 人“欲 其林“的原因是：（ 2）文中描写桃花源中人精神状 的句子是：（ 3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：4文中哪些 表明桃源人听了 人的 之后，仍想 在桃花源中生活？他 什么不愿离开？（3 分）;.答：5陶渊明生活在政治黑暗、 乱 繁

15、、民不聊生的 代。他笔下的“桃花源“其 并不存在。那么，陶渊明描写 一世外桃源有什么用意呢？（3 分）答：【参考答案】第一 1、（ 1）喜好（ 2） 2、我喜 穿紫色衣服，紫色衣服特 昂 。3、五素不得一紫4、榜 的力量是无 的（或：上行下效。或：欲正人，先正己）第一 1. 略2要邀：邀 3、古今 ： 美 古 ： 美 今 ：（味道）新 交通 古 ：交 相通今 ：交通运 妻子 古 ：妻子儿女今 ：指男方的配偶，老婆 境 古 ：与世隔 的地方今 ：没有出路的地方无 古 ：不要 ，更不必 今 ；不管（ ）不足 古 ：不 得今 ：不充足，不 开朗 古 ：开 明朗今 ：性格 4.一 多 舍 : 舍弃房子

16、 ： 找 不久志 : 做 标记 乃：于是，就竟才 遂：于是，就最 ， 于5、略 6、世外桃源豁然开朗 怡然自 无人 津第三 1、 文以 人 出桃花源的行踪 索，写了哪些情 ？以 人行踪 索 桃花源 入桃花源离开桃花源再 桃花源2、 人怎 桃花源的？你 得桃花源在一个怎 的地方？ 溪行，忘路之 近，忽逢桃花林， 复前行，欲 其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、 蔽、幽深）3、 文写了 人的哪些所 所 ， 你找出来，并大声朗 些句子， 你从中 出了什么？（小 交流后明确） 境 美宁静的句子：土地平 ，屋舍 然，有良田美池桑竹

17、之属。阡陌交通， 犬相 。生活安 幸福的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 垂髫，并怡然自 。民 淳朴的句子：便要 家， 酒 作食。村中 有此人，咸来 。余人各复延至其家，皆出酒食。 争、不 外界生活与世隔 的句子：自云先世避秦 乱，率妻子邑人来此 境，不复出焉，遂于外人 隔。 今是何世，乃不知有 无 魏晋。“不足 外人道也。”4、村人“皆 惋” 什么？. 代 迁，桃花源外社会黑暗 ，人民生活痛苦而 惋。5、“不足 外人道”的原因是？因 他 害怕世人知道桃花源 个地方， 乱、破坏他 与世隔 的和平安宁生活。6、 此中人 云：“不足 外人道也”。 一情 有何作用？ 下 念，使故事更加离奇

18、；暗示桃花源步存在， 下文“ 而未果 ”埋下伏笔。7、 人出桃源 ，“ 志之 ”，可是再往 ，“ 向所志，遂迷，不复得路”， “南阳刘子 ，高尚士也。 之，欣然 往。未果， 病 。后遂无 津者。” 些 明了什么？作者 写的目的是使人 得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。8、 文中的桃花源是一个什么 的地方呢？ 文中的桃花源是作者虚构的一个 境 美、人民生活安宁的理想社会。9、 用自己的 桃源人“不复出 ”的原因？桃花源人的祖先 了 避秦 的 乱， 妻子儿女和 来到 个与世隔 的地方二、合作探究 .1、在桃花源中，作者寄托了怎 的社会理想？我 当怎 看待 的理想？作者笔下的桃

19、花源， 虚构了 一种理想社会： 里景色 美，土地肥沃， 源丰富， 俗淳朴； 里没有 迫，没有 乱，社会平等，和平安宁。 理想反映了广大人民的反 剥削 迫、反 争的愿望，也是 当 社会黑暗 的批判。但他又 有一定的复古 向，在 社会中只能是一种空想，是不可能 的。中考 接1、（ 1）做，担任（ 2）游玩2. 休做宰相后，陛下（的容貌比以前）清瘦多了， 什么不 免他呢？3.因 休 人 峻 直，不追求名誉 ；而且他 了百姓的利益，敢于与皇上争 ；他是个有良好声誉的官员二 1（ 3 分）（ 1） （）全，都（ 3）邀 （ 每 分）2（ 2 分） a （ 古 ； 交 相通： c 与世隔 的地方 ； d 不用 ，更不用 今 略）3 (4 分 ). (1 分 )老人和孩干 个个都安 快 ，或：老人和小孩都充 喜悦之情 得