五年级语文上册 第八单元 女娲创造人类课件2 西师大版.ppt_第1页
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文档简介

1、30、女娲创造人类,女娲造人,1、默读文本，学习总结女娲创造人的具体过程（女娲怎样创造第一个人；为了创造更多的人，她想出了什么办法；如何让人类生存下去） 2、从女娲创造人的过程中，你有什么收获，有什么感受，可以及时写在文中的旁边。对于不懂的地方，也可以请教组员。,自学提示,反馈检测,说一说女娲创造人的过程 1、刚开始怎么创造人？ 2、后来如何快速创造人？ 3、最后如何让人类靠自己生存？,想着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。,她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天

2、，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。,她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。,1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？,要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。,我们的探讨,一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ,寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想象 大胆奇特,想象 真实合理,我们的探讨,俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人。剧务（劳动非常辛

3、苦），力不暇供（供应），乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳（绳，粗绳索）人也。,女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。,风俗通二则,1、女娲造人的原因 2、女娲造人的具体过程； 3、人造出来后的欢欣喜悦场面； 4、女娲的心理活动和情绪；,2、在这些增加的内容中，你觉得哪些地方写得好，为什么好？,1、比较课文与风俗通的译文，看看作者丰富了哪些内容？,我们学过或看过许多神话，你还知道哪些？想一想你为什么喜欢这些神话故事？,拓展延伸,夸父追日,盘古开天,嫦娥奔月,后羿射日,哪吒闹海,本文小结,女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。,想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。 爱因斯坦 幻想是极其可贵的品质。列宁 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 亚里士多德 奥斯本,名言积累,拓展阅

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