羽毛球运动.pptx

1、羽毛球正手发球教学设计,贵港市覃塘区石卡高中 聂翠梅,指导思想,本课以“终身体育、健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。,设计理念,以情景教学法为基本指导思想贯穿教学全过程、以教学创新为核心激发学生学习动机。作为一种教学过程，不仅仅局限在把固化的知识和运动技能教授给学生，而是重点关注师生在既有的知识、经验等方面沟通的基础上寻找和发现问题，进而经过思维的综合加工,共

2、同谋求解决问题的方案，本着这种思路在课的设计上力求通过问题教学、运动体验等方法创设问题情境，形成师生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，做到教学层次清晰，体现研究性教学的问题性、过程性、参与性等特征。,学情分析,该班学生多为16-17岁，乐于表现、勇于挑战，富于想象，模仿能力强，个性独立。高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。他们喜欢羽毛球运动，很多同学表现出浓厚的兴趣并能利用课余时间开展这项活动，有一定的羽毛球基础。,教材分析,教材内容是羽毛球项目。羽毛球的基本技术（正反手握拍、准备姿势，正手发球、各种步法）。该模块的教学内容是全新的

3、，高中学生虽然接触过羽毛球运动，但大多没有经过系统的课堂教学。因此，该模块在高中阶段是一项很有吸引力的教学模块。,教学目标,1、通过探究学习、自主练习等，使学生能够正确认识和理解技术运用的合理性和规范性，提高认知水平。学习理解正手发高远球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。,2、通过教学，使70%的学生能在实践中基本掌握正手发高远球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的方法。,3、提高自主学习、培养创新思维能力、提高身体协调性、灵敏性以及团结协作精神，培养学生勇敢果断和克服困难的优良品质。,教学策略与手段,在教学过程中采用多媒体教学与教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学主要是理论教学和

4、优秀运动员的讲解、观摩比赛采用。讲解示范是在技战术教学过程中采用；学生的练习采用分层教学法、多媒体教学法、个别指导法、骨干学生引领法、探究法、模仿法等。,教 学 手 段,设计意图：循序渐进分层次解决课的重点、难点,学法指导,设计意图：熟悉球性，体会鞭打,设计意图：体会引拍顶肘、鞭打击球,设计意图：体会手臂伸直，最高点击球。,教学流程,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,一、课堂常规 二、课的导入,一、绕田径场跑两圈 二、热身操和专项练习 三、熟悉球性 （1）单手抛接球练习 （2）双手交换抛接球练习 （3）两人一组相互抛接球练习,一、示范讲解 二、分解动作练习 三、完整徒手动作练习 四、击悬

5、挂的羽毛球 五、教师纠正动作 六、分层教学,一、放松操 二、师生小结 三、布置作业 四、收器材,开始部分,一、体育课堂常规 1.体育委员集合、整队、报告人数。 2.师生问好 3.宣布本课的内容、目标 4强调运动安全. 4.安排好见习生 二、课的导入,设计意图：良好的课堂常规是一节好课的开始,准备部分,一、绕田径场跑两圈 二、球拍热身操,设计意图：培养学生手脚配合的协调性，启动练习集中注意力及提高兴奋性,专项准备活动,熟悉球性： （1）单手抛接球练习 （2）双手交换抛接球练习 （3）两人一组相互抛接球练习,设计意图：熟悉球性，用手向下抓球托部位，体会鞭打动作，为本课主教材的学习奠定基础,基本部分,一、教师示范讲解正手后场击高远球技术动作,设计意图：教师示范是最直观的教学，帮助学生更生动形象地学习技术动作,要求：认真看示范、专心听讲解,基本部分,二、无球练习,设计意图：体会正手击高远球的准备-引拍-击球-随挥动作，使动作基本定型,（1）.分解动作练习 （2）.完整动作练习,基本部分,三、有球练习,设计意图：循序渐进分层解决课的重难点。,（1）.击悬挂的羽毛球（低点） （2）.教师集中纠正动作 （3）.击悬挂的羽毛球（高点） （4）.优秀生展示，自评、互评、师评。,基本部分,四、拓展提高,设计意图：采用比赛的教学手段增强学生的团结协作精神，培养学生的集体荣