(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展四》教案

1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科 目语文年 级 六班 级 六（ 1）班时 间2012 年 7 月 27 日课题回顾拓展四德（通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从知）所读的内容中想开去，加深对课文的理解。识教学 能通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。目 力标品（懂得人类应珍惜资源，保护环境。重教点、材难分点析）回顾拓展四板日积月累：书善待地球就是善待自己。设计拯救地球就是拯救未来。示但存方寸地，留与子孙耕。意图有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。教具教法学具选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、交流平台（1

2、）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的 和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？教师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地学球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。过（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。程总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文

3、外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）二、日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标

4、语。（2）出示日积月累中的句子。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。教但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。学学生自由吟诵。联系生活实际说说自己体会或感受， 明白环境保护对人类生存的重要意义。教师展示搜集的资料。（略）（3）背诵并积累这些标语版和口号。过（4）交流课外收集的环保宣传标语。三、趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？程（1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？（2）再读故事，讨论： “竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？（3）全班交流。（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？