(人教新课标)一年级语文下册《21称象》教案_第1页
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文档简介

1、课题21、称象课型精读课文几课时2学习目标1、学会7 个生字和由这些字组成的词语。认识“堵、宰、舷”这3 个字。2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。重： 1、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2 、培养学生的观察能力，教学重难点提高学生解决实际问题的能力。难：教育 学生 学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。教具准备生字卡片、挂图第（ 1）课时1、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2 、培养学生的观察能力，提高学习目标学生解决实际问题的能力。重：理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。难：培养学生的观察能力，提教学重难点高学生解决实际问题的能力。活动活动

2、方过程式设计教师学意图生一、由学字导出1. 教师板书“象”， 让同学们认课题。读。2. 分析字形。提问：“大象是什么样子同学之间互相3. 引出课题。 提问：“要想知道的？”交流，互相启大象有多重， 怎么办呢？”同学发，激发学习二、初步阅读，回答：“可以称一称。 ”教师板兴趣。领略课文内容。书“称”。 接着提出疑问： “谁听过称象的故事？怎么称？结三、细读课文，果怎样呢？请带着问题学习第分析内容。8 课。培 养 合 作 探教1. 个人小声阅读，画究、质疑的学学出本课生字，反复认习方法过读，标出小段。程2. 出示生字卡片，初四、有语气朗读1. 学习课文第一段。师问：故步认读，组成词语。全 文 ，

3、复 述 故事发生在什么时候？课文第几3. 分五位同学读全事。段写这个内容？读了这一段，文，大家思考：课文你知道了什么？讲了一件什么事？（回答略）3. 个人默读 2 3 段，画出描写大象样子的句子。2. 看书中插图。师问：从哪里看出是古时候？谁是曹操？周围都有谁？4. 单人读第4 5 段，大家思考问题。谁想出了一个办法？他说了几句话？第（ 2）课时学习目标学习本课 10个生字，读准字音，认清字形，理解字义。教学重难点重：学习本课10 个生字，读准字音，认清字形，理解字义。难：会正确书写生字。活动活动方过程式设计教师学意图生一、朗读课文二、自学生字：1、要求读准字音， 分培养朗读能力三、集体学习，

4、析字形组成词语掌握字形， 弄懂字义。1. 检查个人学习情况。（ 1）指定单个认读。（出示生字卡片）（ 2）以一个小组为单位给生字组词。培养写字能力2. 强调读音要准确。4. 教师帮助分析重点字的字形。3. 让学生自己分析字5. 重点解释字义。形，可以不按顺序，说出自己的记忆方教法。学堵”：原意是挡住、过阻塞的意思。在本课程是“一堵墙”的“堵”。是量词， “一堵墙”即一面墙。这里指大象的身子很高四、分角色朗读很大。课文“议论”结合课文来理解。提问：当曹操提出谁能称出大象的6. 扩组练习。重量这个问题后，官7. 抄写生字。员们怎么说的，课文用了“有的说 ,有的说 , 也有的说, ”这几个词反映了官员们的办法，启发学生认识到对一件

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