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1、2012年梅州市小学数学优质课评比活动教案钟玉玲，小学数学高级教师。1999年毕业至今，一直在美华小学任教。在工作中，勇于探索，大胆创新，积累了丰富的教学经验，课堂生动、有趣，深受学生的喜爱，曾多次被评为 “学生最喜爱的老师”和市级、区级优秀辅导员。抛硬币梅江区美华小学一教学目标1. 在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2. 会用“一定”、“可能”、或“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。形成初步的判断推理能力。 3. 通过活动，培养孩子小组间的合作意识，增进同学之间的交流。 二教学重点：初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定

2、的。 三教学难点：会用“一定”、“可能”、或“不可能”描述生活中一些事件发生的可能性。 四教学准备：硬币、不同颜色的球、纸盒、转盘五教学过程（一）导入新课 1. 猜谜语。2. 认识硬币。（二）探索新知，自主体验抛硬币 （1）出示游戏规则。（2）师示范讲解。 （3）小组活动，合作抛币。（4）反馈：汇报游戏结果。（板书：可能 ） （设计意图：抛硬币是第一个活动，目的是让学生在猜硬币的过程中感受事件的不确定性，并且能够用“可能”这个词进行描述。）2摸球活动（1）教师出示3个黄球、3个白球。（2）小组讨论：结果有几种可能？能摸出其他颜色的球吗？为什么？（3）指名摸球验证。（4）验证结束，小组讨论，汇报

3、：引出“不可能”。（5）抽出黄球，引出“一定”。3.完成课本P93 连一连4.小结（设计意图：在这个游戏里，给学生引出了“可能”和“不可能”这两个概率事件。在进行游戏前让学生大胆猜测，然后再组织学生来进行实践验，待验证后，得出答案。）三. 实践运用,加深理解。1.认识转盘，教师示范，讲清游戏的目的。2.出示游戏规则。3.小组进行游戏，完成表格。4小组汇报。5.教师寄语。数学游戏生动有趣，不动脑筋不可能赢。学习可能困难重重，克服困难一定胜利。（设计意图：这个数学游戏是课堂实际延伸，有前面的活动为基础，这个活动顺理成章，水到渠成，学生容易理解，也能通过实践操作得出结论。）四课堂评价用“一定”“可能”“不可能”说一说你们小组能赢吗？五. 联系生活实际总

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