人教版三年级数学上册-7—1分数的初步认识-一课一练-精讲精练+奥数培优(word精编版)

1、分数的初步认识知识引入：一、几分之一和几分之几例题1：读一读、写一写。例题2：我是小法官。（对的画“”，错的画“”）例题3：看图填空。例题4：在里填上“” “”或“=”。知识精讲1：1. 把一个物体或图形平均分成几份，取其中的1份就是它的几分之一，2份就是它的几分之二，3份就是它的几分之三2. 把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。3.同分母分数的大小比较：（1）同分母分数，分子大的分数大，分子小的分数小；（2）一个分数的分子和分母相同时，表示把一个物体或图形平均分成几份，取的份数与分的份数一样多，也就是1。4.同分子分数的大小比较：同分子分数，分母大的分数小，

2、分母小的分数大。二、分数的简单计算例题5：我能填得准。例题6：看图计算。例题7：填一填、算一算。例题8：比一比。（在 里填上“”“”或“”）知识精讲2：1.同分母分数的加、减法：分母不变，分子相加、减。2.1减去几分之几： 1可以看作是分子和分母相同的分数，然后分母不变，分子相减。三、分数的简单应用（一）例题9：用分数表示下面各图的涂色部分。例题10：涂色部分占总数的几分之几？在图下面的括号里表示出来。知识精讲3：1.把一些物体看作一个整体平均分时，分母与每份中物体的数量无关，仅与平均分的份数有关。2.一个物体或一些物体的几分之多少，是把一个物体或一些物体看作一个整体，平均分成几份，取其中的多

3、少份，就是它的几分之多少。四、分数的简单应用（二）例题11：我是口算小能手。例题12：分一分，算一算。例题13：填一填。知识精讲4：求一个数的几分之几求一个数的几分之几是多少，就是用这个数除以分母(求出一份的数是多少)，再用商(每份数)乘分子。巩固练习：1.计算。+ = = += + = = = += +=2.填一填。（1）=（ ），（ ）个加（ ）个是（ ）个，就是（ ）。（2）=（ ），（ ）个减（ ）个，剩（ ）个，就是（ ） 。（3）比多（ ）个（4）妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的（ ），小立拿了这些铅笔的（ ）。3.判断。（对的打“”错的打“”）（1）1个

4、 加上2个 是3个 ，就是 。（ ）（2）+=（ ）（3）一根绳子用去，还剩下这根绳子的。（ ）（4）把一块蛋糕分成了4份，其中的一份是这块蛋糕的。（ ）4.看图写算式。 5. 填一填。 份是，有（）个。2份是，有（）个。2份是，有（）个。 3份是，有（）个。6.先分一分，再根据下面的分数涂上喜欢的颜色。 7. 用分数填空。8. 24名同学进行队列表演，每4人一行，可以排（ ）行，每行占总人数的,3行占总人数的，是（ ）人。.如果每8人一行，可以排（ ）行，每行占总人数的，2行占总人数的，是（ ）人。9. 三年级同学参加舞蹈小组的人数是参加体育小组人数的25,参加体育小组的有20人。参加舞蹈小组的有多少人?奥数思维拓展：计量单位与分数1. 渗透两种数学思想：数形结合思想、推理思想。2. 学习两类思维方法：观察法、迁移法。例题在（ ）里填上合适的分数。1厘米（ ）分米 1克（ ）千克分析技巧两个计量单位之间的进率是几，低级