五年级下英语教学设计-Module4Unit1Didyoureadthem外研版(一起)

1、龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者执教时间版本册数课题课时教学目标德育教学目标教学重点教学难点教学准备教学板块前置性作业王玉萌执 教 者王玉萌2014 年 3月 25 日星期二外研社版学科英语五年级（下册）单元module4 unit1did you read them?本模 的主 是 presents. 文通 daming和 grandma 的通 文学 主 。 中 有关 grandma送的礼物的情况。第一 学生整体感悟，了解 文中出 的fine, sent, get, chocolate, season等以及以前学 的 以及 去式。 文的整体 是一般 去 ，利用核心句子 i sent /d

2、id you ? 行 言交 。学生能熟 掌握 文的核心句型和一般 去 的用法培养学生打 的交 礼貌用 i sent /did you ? 行 言交 。学生能熟 掌握能利用核心句子i sent /did you ? 行 言交 。学生能熟 掌握 文的核心句型和一般 去 的用法cards , cd-rom , tape, book教与学 教学重构（ 生活 ）( 修改意 )学 本 fine, sent, get, chocolate,season 文理解 文的意思找出本 的核心句子 i sent /did you ?圈出一般 去 的句子以及 的 去式教学过程第一课时课前 3 分钟内容：说出你知道的不规

3、则的动词过去式step : 启动环节1.sing an english chant and do theactions.2.daily talk between t and ss. aboutthe daily life.step : 复习、导入1. daily talk ： what did you eat yesterday? what did you do ?( 引导学生用动词的过去式来描述昨天发生的事情，本环节的设计是为了复习以前学过的动词过去式。 )2. 卡片复习 : 通过过卡片的形式， 让学生对旧知识有直观的接触，尤其是让学生看动词原形直接说过去式。3. 准备：老师拿出准备好的一个

4、盒子 : “i ve got a present. y friend sent it to me.do you know sent?(在此环节学习单词，请学生充当小老师来解决生词) 拿出一本书问： didyou read it?拿出一些书问： did you readthem?( 让学生整体感悟it和 them 的区别。 )4. 导入：刚才我们看了老师收到的礼物，daming 也收到了奶奶送的礼物， 我们一起去看看。step :任务准备1.look and say.2.listen and say.3.to teach the words: sent ,chocolate,delicious（

5、采用领读 - 点读 - 开火车 - 齐读等方式学习单词）3.listen and tick:完成课堂用书 p14的问题。4.read the passage after the tape. andanswer the questions:1)what did grandma send?-she sent a math game, americachocolate and english books.2)did she send an english book?-no, she didn t.3) did daming eat the chocolate?-yes, he did.6. 学 核心句型：鼓励学生当小老 来 句型，老 适当 正学生的 音 。7. 完成 堂活 用 p14 。8.open the books, read the passage afterthe tape sentence by sentence.9.work in pairs to read .10.feedback.step :任 完成1. 回想一年来送出的礼物， 收到礼物的人是否喜 。如果是， 是否已 。2.work in pairs.3.feedback.step :作 1.finish the exercises on the activitybook p13.2.writet