专题一2儒学的兴起.ppt

1、儒学的兴起,学校:江苏省宝应县范水高级中学 姓名:王健,孟子,荀子,孔子,图说历史,说说他们的对儒学的贡献.,汉武帝,董仲舒,专题一：“中国传统文化主流思想的演变”之二,儒学的兴起,儒学的兴起,背景：“焚书坑儒”批判,表现,罢黜百家 太学的出现 科举制的文化影响,一、儒学兴起的背景；,秦朝，“焚书坑儒”，使儒学受到压制，儒学走向低潮。,1、原因：,1）秦朝统一后，建立了专制主义政治体制，文化成为了 2）一些儒生和游生引用儒学经典，借用 3）导火线：关于郡县制与分封制之争。,2、概况：（了解一下）,焚书：公元前213年，把秦国以外的历史书和民间收藏的诗书以及诸子百家书，通通烧毁，只有医药、卜噬和

2、种植的书不烧。,坑儒：第二年，一些方士和儒生背后议论秦始皇贪权专断，滥用刑罚，秦始皇加以追查，最后活埋了460人。,焚书的范围： 不焚的书：,六国的历史记载+私人收藏的书+严禁私下谈论+严禁私藏禁书。,秦记+博士管理的文献+有实用价值的书籍（医药、卜筮、种树）。,3、评价：,1）实质：是一种文化专制政策。,2）积极：在当时是必要的，有利于加强思想控制，有利于维护国家统一，有利于巩固秦朝统治。,3）消极： 成为两千年来文化专制政策的开端。 是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫。 使儒学的发展走向低潮。,思考1：战国和秦朝文化氛围有何不同？原因何在？,1）战国尚未形成统一的中央

3、集权的国家，各国纷争的局面造成学术氛围较宽松； 2）秦朝国家完成统一，建立了专制主义中央集权制度，为巩固统一，必须加强思想控制；,百家争鸣，思想解放死气沉沉；,思考2：为什么儒学在秦时受到严厉打击？,思考3：为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书?,儒学以古非今，抨击时政，不利于秦的统治。,1）秦朝焚书目的是为了遏制知识分子思想； 2）医药、卜筮、种树之书体现的是实用之学，对社会和国家直接有益，不构成对政权威胁。,二、儒学兴起的表现；,（一）罢黜百家，独尊儒术 儒家思想成为封建社会的统治思想；,（二）太学的出现 儒学教育官方化和制度化；,（三）科举制的文化影响 儒家思想统治地位进一步强化；,（

4、一）罢黜百家，独尊儒术；,1、原因：,1）现实需要： 2）用人政策： 3）个人发挥：,汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临许多问题，需要加强中央集权，维护国家的统一。,汉武帝即位时面临的社会问题,匈奴威胁，边患不止 诸侯坐大，威胁中央 土地兼并，豪强势大 要解决这一系列问题，都迫切需要变汉初的“无为”为“有为”，那么，汉武帝该选择怎样的治国思想呢？,（一）罢黜百家，独尊儒术；,1、原因：,1）现实需要： 2）用人政策： 3）个人发挥：,汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临许多问题，需要加强中央集权，维护国家的统一。,汉武帝起用“贤良文学”的儒生，担任官职，以备咨

5、询治国方略；,董仲舒对儒家思想进行发挥，使其更适应专制主义中央集权的需要；,巩固：儒家思想之所以能够成为 封建社会的统治思想，关键是（ ） A.它是封建社会最进步的思想 B.历代都有信奉儒家思想的人做大官 C.它适应了加强君主专制统治的需要 D.它宣扬了仁政思想得到人民的拥护,C,董仲舒生平,董仲舒（前179前104年） 广川（今河北景县）人，西汉 哲学家和政治家。曾任博士、 江都相及胶西王相。汉武帝朝 举贤良文学之士，进“天人三 策”，建议“诸不在六艺（礼、 乐、射、御、书、数）之科、 孔子之术者，皆绝其道，勿使 并进。”为武帝所采纳，形成,“罢黜百家，独尊儒术”政治格局，为此后两千 余年间

6、封建统治者所沿袭。,提出“君权神授”与“天人感应”。,从理论上解决了汉武帝国家“大一统”的需要，有利于巩固统治. （以思想的大一统巩固政治的大一统）,加强君权的需要。,中央集权的需要。,缓和阶级矛盾的需要。,提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”。,发挥“仁政”：轻徭薄赋。,思考：董仲舒的核心观点是什么？,宣扬“天人感应”、“君权神授”,拓展：董仲舒的儒学思想与春秋战国时期孔孟儒家思想的主要区别是什么？,他的思想宣扬皇帝是“代天治民”，神化封建统治，是带有神学倾向的儒学。,（一）罢黜百家，独尊儒术；,2、影响：,1）适应了汉武帝时加强中央集权的需要，为其提供理论依据。 2）结束了各学派思想平等

7、竞争的局面（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的自由发展； 3）确立了儒家思想的统治地位； 4）加强了对思想、文化、教育的重视， 推动了民族历史文化的进步；,巩固：秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是（ ） A.压制知识分子 B.区别对待古代文化 C.完善法律机制 D.加强君主专制统治,D,巩固：从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了（ ） 中央集权的强化；思想控制的加强；大一统局面的形成；儒家以外各学派的消亡 A. B. C. D.,D,探究活动： 1）秦始皇和汉武帝对儒学的政策有何不同？ 2）导致不同的原因分别是什么？ 3）对儒学的发展各产

8、生了什么影响？ 4）这两种政策又有何相同之处？,焚书坑儒，罢黜百家；,秦刚刚统一； 秦统治受到儒士攻击；,国力强盛； 董发展儒学，适应了统治者的需要；,排斥、打击,尊崇,简单粗暴,倡导、劝勉、教化,儒学发展低潮,确立儒学的正统地位,巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩固政治统一,文化专制，思想控制,有利于国家但钳制了人们的,（二）太学的出现；,1、教育体制：,1）中央： 2）地方：,创建太学（国家培养政治管理人才的官立学校 ）；,令天下郡国皆立学校（初建地方教育系统）；,（二）太学的出现；,2、影响：,1）对教育： 2）对社会风气： 3）对统治基础： 4）对政坛：,是儒学教育官方化和制度化的标志；,带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播；,打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础；,东汉太学生的议政活动，迫使黑暗政治势力有所收敛；,思考：汉代太学规模不断扩大，反映了怎样的文化趋势?,反映了儒学地位提升，统治者注重儒学教育的文化趋势。,拓展：汉武帝是如何尊儒？,思想、政治、教育三个方面。,（三）科举制的文化影响；,1、选官制度的变化； 2、确立；,世官制察举制九品中正制科举制；,隋朝；,完善