小学一年级语文下册古诗诵读悯农二首(其二)名师公开课优质教案(1)沪教版_第1页
小学一年级语文下册古诗诵读悯农二首(其二)名师公开课优质教案(1)沪教版_第2页
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文档简介

1、名校名 推荐悯农教案教学目标1、能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写 4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。教学重点1、运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备学生准备：访问农民或到农田体验劳动生活，或查阅资料，了解大米是怎么生产出来的。教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。教学课时1课时。教学过程一、谈话导入，借助画面，引入课题孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的、( 出示挂图

2、 ) 图上画的是什么、齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号1、不认识的字，请大家帮帮忙( 抽学生上台展示) 。2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。3、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。(1) 注意区别“午牛”的字形。(2) 教师指导学生认识“” ( 光字头 ) 这个偏旁。(3) 鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗

3、、生生、师生交流，学会积累词语。教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。四、再读诗句，注意读通顺、流利1、听朗读录音带。2、读给同伴听。1名校名 推荐3、读给老师听( 跟录音带 ) 。五、借助画面了解古诗的意思1、农民伯伯在干什么、这是什么时候、可以用书上的哪句诗来表达、( 锄禾日当午 )2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样、( 汗水一滴一滴地往下流) 可以用书上的哪句话来表达、( 汗滴禾下土 )3、孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊! 请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的( 录音 ) ：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊! 你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗、( 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 )六、美美地朗读诗句，要注意读出感情朗读停顿参考：锄禾 / 日当 / 午，汗滴 / 禾/ 下土。谁知 / 盘中 / 餐，粒粒 / 皆 / 辛苦。采用多种形式美读。采用多种形式抽背。七、你学了诗句，明白了什么八、自主探究，指导写字1、仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。2、生生、师生交流，教师范写。3、学生书空，自己写。4、评价。(1) 自评：在你认为写得最满意的字下画颗星

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