小学五年级数学下册长方体和正方体回顾整理一名师公开课优质教案青岛版

1、名校名 推荐长方体和正方体回顾整理一一、 激趣， 情境 ：同学 ，看看手中的包装盒，想一想通 本 元的学 ，你都学到了哪些知 ？有什么收 ？咱 交流一下吧！ （学生自由 言）学生 1：我知道了正方体是特殊的 方体，我 知道 方体和正方体的特征。学生 2：我学会了求 方体和正方体的表面 。学生 3：我知道了求它 的体 都可以用底面 乘高。 意 学生自主 学 的知 行回 ，激 学 情。二、自主探索合作交流1、独立思考，拓展延伸 ： 才同学 回 了我 学 的 方体和正方体的知 ，那么 方体、正方体体 公式是怎 推 的呢？它 之 又有什么 系呢？用你喜 的方式表达出来。学生自主整理。 巡 指 。2、

2、内交流， 充完善3、全班 行 与 的 交流，教 适 提升。学生分 行交流。（在学生交流的 程中，教 巡 ，把整理的有特色的教 要做到心中有数，便于稍后的交流。） ：哪个小 愿意把你 合作整理的成果向大家展示一下？学生利用 物投影展示自己整理的推 程。4、学生 。 各种不同方法的学生上台展示，展示的同 大家介 一下整理的内容。你 比 喜 哪一种整理方法？ 什么？5、 。老 也把 个 元的主要内容用表格整理出来，大家看看跟你的有什么不同？ 出示表格：表面 体 容 1名校名 推荐概念长方体或者正方体6 个面的总物体所占空间的大小叫容器所能容纳物体的体面积，叫做它的表面积做物体的体积。积，通常叫做它们

3、的容积。计算公式长方体： s = （ ab+ah+bh）2长方体： v=abh正方体： v=a3正方体： s=6a2v=sh常用单位m2、dm2、cm2m3、 dm3、cm3m3、 dm3、cm3、 l、ml1m2=100 dm21m3=1000 dm31 l=1000 ml1 dm2=100 cm21dm3=1000 cm3谈话：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？（学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。）设计意图 让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受立体图形的内在联系和相似内容之间的差异。学生在小组内

4、交流方法，集体总结方法，有利于学生自主学习，将知识点重新建构，形成知识网络。让他们合作设计，也较大程度地激发了学生的创造性与合作性。这一过程中既要让学生大胆地表达自己的想法，又要提醒学生注意倾听别人的意见，养成良好的学习习惯。三、基本练习，形成技能谈话：刚才同学们对本单元的知识进行了回顾整理，比一比看谁在练习中表现的最出色。1出示综合练习第1 题学生独立完成，集体订正，提高学生的基本计算技能。2出示综合练习第2 题让学生先想一想字母表示的含义和单位之间的进率，然后动脑填空。3、出示综合练习第4 题把右图所示的长方体木料切割成最大的长方体，它的体积是多少立方分米？最多能切成几块这样的正方体？练习时可以先让学生思考，然后相互交流，明白最大正方体的棱长是多少，应该怎样切，再进行计算，发展学生的空间观念。2名校名 推荐四、课堂小结这节课你有什么收获和体会？与同伴相互交流一下。设计意图 为学