小学四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿(三)名师公开课优质教案龙教版

1、名校名 推荐第 六 课编 辑 节 约 用 水 宣 传 稿 （ 三 ） 查 找 与 替 换一、教材分析本节课是在学生掌握对文章进行基本修改操作基础上，让学生了解并掌握大篇幅文章中，对某些未知位置的文字，进行查找和修改的最简便方法，从而体验信息技术的强大优势，增强学好信息技术的信心与勇气。“查找与替换”是对文章多次重复出现的部分内容，进行查找定位和批量自动修改的好方法。“替换”命令与“查找”命令一并成对使用，用于修改文章中普遍性的错误。学会了查找，那么替换就不会成问题，否则查找学的不好还会影响替换的学习。 “替换”命令的使用，相对“查找”来说要难一些，所以确定重点难点如下：重点：查找命令的使用难点

2、：替换命令的高级操作教材中的“小知识” 、“试一试”等，为学有余力的学生提供了自由发展空间，使不同程度的学生都各有所得。要给予足够的重视。二、学生分析虽然接触 word 已经有五节课， 但是前面用到的都是常用工具栏上的按钮， 到目前为止还没有正面接触到菜单的操作。本节课是菜单操作的第一节，学的轻松会给后续的学习奠定良好的基础，如果学的不好，会给学生心理上造成障碍。所以应引起足够的重视。另外，其他应用程序的应用也都经常用到菜单操作，所以学会菜单操作也为今后学习其他的应用程序扫清了障碍。三、教学目标知识与技能目标：掌握查找与替换的方法，初步掌握菜单的使用方法，能熟练进行相应的操作。过程与方法目标：

3、通过菜单的使用过程，培养学生自主探究的能力。情感态度与价值观目标：培养学生严谨科学的工作态度。四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室，或液晶投影设备。软件资源准备：windows 操作系统， office2000办公软件。素材资源准备：练习用文本文件（教材25 页的通知）。五、教学流程教学建议：本节可以采用任务驱动、小组协作学习与自主探究相结合的方法组织教学。有能力1名校名 推荐的老师可以自制一个课件，让学生自主运用自学课件进行学习。（一）情境导入激发兴趣（教师事先打开一篇很长的文章，并且在查找对话框中输入文章中的某一个字或词。例如：“计算机”，然后关闭对话框，把文章最小化）同学们，你们喜欢

4、看魔术吗， 下面老师给大家变一个魔术。 （点击下面的最小化的按钮打开文章），在这篇很长的文章中，有一个词是“计算机”你们知道它在那里吗？简直就像大海捞针太难找了是吗？老师可以在3 秒钟之内找到它。你们信不信？（在同学们一片怀疑的目光中老师迅速按一下“ ctrl+f”健调出查找对话框然后按一下回车键，奇迹立刻出现在学生面前）。这就是我们今天要学习的，word 的查找与替换功能。word不但可以快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能把它替换成别的字或词。你们想学吗？（二）合作学习共同探究1. 查找字或词教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察。然后学生以小组为单位，根据刚才老师的演

5、示，打开通知文本按要求进行查找练习。不会的地方可以利用课本、老师为大家准备的自学课件进行学习，也可以小组内的同学在一起商量，看哪个小组最先完成任务？2. 让学生打开教师准备的长文章，两个人一组互相出题，说出文章中的一个字或词，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。提示基础好的学生打开高级按钮看一看里面的选项如何使用？大家已经学会了查找，在查找过程中你遇到什么问题了吗？为什么有的字或词文章中有却找不到呢？（提醒大家，在查找过程中的注意事项：输入的查找内容必须和文章中的内容完全一样，如果是英文字母还要注意大小写、半全角以及注意搜索范围等等）。3. 替换字或词错误的字或词已经找到了，怎样把它

6、改正过来呢？请大家自学教材26 页的内容，把“通知”中的大礼堂替换成“体育馆”。（学生自主学习文字的替换知识，教师巡视至发现有的学生已经掌握了替换的操作。 ）有谁学会了替换操作？请您给大家演示一下。（找学会的同学给大家演示并解说！）大家看清楚了吗？请大家继续练习操作。按照他的方法将“大礼堂”替换成“体育馆”。4. 拓展练一练将通知中“各班”两字全部替换成“全体同学”。教师可以在课前为学生准备一篇长文章，让学生练习替换其中的字或词，同样也可以两个人一组，进行互考练习。2名校名 推荐5. 比较“替换”与“全部替换”的区别刚才我们在查找和替换的练习中，有的使用了“替换(r) ”，有的使用了“全部替换

7、(a) ”，你知道它们在使用上有什么区别吗？（学生小组讨论、研究后再上机验证结论。然后教师请一名学生回答，回答不全面的由教师补充。）6. 对话框中“高级”按钮的使用这部分知识要求基础好的学生掌握，基础较差的学生只要求了解。（三）课堂小结 巩固提高通过这节课的学习，同学们都学会了利用word 中的“查找和替换”来修改某一批字词，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，你们应熟练掌握。但是，最好的办法还是不出现错误，这样我们就不用去修改了，希望大家在今后的学习和工作中，要有一个严谨科学的工作态度，不犯或尽量少犯错误，让查找与替换功能无用武之地。六、小结1. 可采用小组评价和教师点评相结合的方法。在评价中要注意说出评价的依据，教师最好制定一个评价的具体标准。2. 要注意学生的参与度，看各组学生是否全都动起来，参与到小组的协作学习中。3. 采用两个人一组相互出题互考的方式进行评价。可以采用同组同学推荐答题最快、答题