小学四年级科学上册溶解5、溶解的快与慢名师公开课优质教案教科版

1、名校名 推荐溶解的快与慢教学目 ：科学概念 ：可溶性的固体物 在水中的快慢与物体 粒的大小（即表面 的大小）、水的温度以及混合溶液是否被 等因素有关。 程与方法 ：引 学生 “ 问题 假 证实 ” 科学探究 程和控制 个 量 行 比 的 程。情感 度价 ：愿意将 比 种科学的方法运用到解决同 科学 的研究当中去， 展公平 的意 。体 研究影响溶解快慢因素的 趣。教学重点： 加快糖溶解的 研究教学 点： 比 程中，各种相同条件的控制教学准 ： 学生： 2 份速溶 糖、 4 个 杯、 水、冷水、玻璃棒、硬 、味精、溶解快与 慢的 表。教 ：水果糖、多媒体教学 件等。教学 程：（一） 情境，激 探究

2、 趣1、非常抱歉，今天老 的喉 有点痛，想喝杯糖开水，我 来 一 。2、教 ：加了 么多的糖，水怎么 不甜呢？3、学生提出自己的想法。（糖 没有溶解）4、教 提出探究的任 ：怎么 才能加快糖在水中的溶解呢？5、学生提出自己的方法，教 板 ： 拌、加 （ 水）6、你 的 几种方法真的能加快溶解 ？（ 我 就用 来 ：怎 加快溶解）（板 ）二、 加 水加快糖溶解的 1、如果我 假 ( 加 水 ) 能 加快溶解。那么我 怎么 做 个 呢？a、 生回答：一个杯子 ：用一个杯子， 是你的想法，其它同学 有不同的想法 ？生：两个杯子，因 要 行比 才能知到加 溶解得快。b、 生回答：两个杯子 ：用两个杯子

3、， 是你的想法， 其它同学同意他的的 法 ？那也就是 一杯用 水，一杯用冷水。2、 在 水和冷水要 行比 ，（出示 件）那么在 比 中我 要提倡公平原 ，在比 的 候那些条件 是相同的呢？ 来 一 ？（生互相 充：杯子、水温、水量、 量、同 ） 些条件都是相同的， 唯一不同的条件是： （与生一起 ）一杯 水，一杯冷水。 比 行 。才能得出快慢。3、老 根据同学 的 ， 制定了 一份 划。 同学 看大屏幕。（出示 件）4我 上开始 了，那做 注意些什么呢？学生回答。学生 。5那个小 来 你 的 ？学生 。 ：通 ，我 了加 水能加快溶解。（出示 件）1名校名 推荐三、验证搅拌、压碎等方法也能加快

4、溶解实验1、同学们表现真不错，那么搅拌、压碎是不是也能加快溶解呢？你们想不想再验证一下？2、老师给同学们五分钟时间，请小组同学小声讨论，选择一个自己最感兴趣的问题来设计实验方案，并把你们的方案填入这张实验计划表中。溶解的快与慢实验计划表第 _ 小组猜想（）能加快溶解。相同条件不同条件实验结论（）能加快溶解。学生设计实验方案。3、那个小组上台来展示一下你们的方案？学生汇报（搅拌、压碎）实验设计方案。 （在实物投影机上展示一个小组的实验方案，各小组评议。）4、你们觉得他们的方案有问题吗？同学们提提建议。（重点要突出对比实验中如何控制变量的问题）学生回答。小组制定方案-反馈 -修改5、教师出示温馨提示。（出示课件）学生领取材料，学生实验。6、请同学们来说说你们的发现？学生汇报实验。总结：搅拌、压碎能加快溶解。四、巩固应用1 、在日常的生